核心提示

pad課堂、未來教室、翻轉(zhuǎn)課堂、專遞課堂……2014年里，校園里的新鮮詞不少，這些新鮮詞都是山東省青島教育現(xiàn)代化、信息化的縮影，信息化的教學(xué)軟硬件早已不局限在城市學(xué)校里，有了互聯(lián)網(wǎng)、筆記本電腦和網(wǎng)上海量的教育資源，山村小學(xué)一樣可以享受到均衡的教育資源、聽到名師上課。借著信息化、大數(shù)據(jù)的東風(fēng)，青島教育正闊步邁向現(xiàn)代化。

專遞課堂縮小校際差距

2014年11月中旬，青島市中小學(xué)專遞課堂和電子書包建設(shè)應(yīng)用研討觀摩會在青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師劉佳佳在自己學(xué)校上課，但聽課的學(xué)生卻不局限在一個校園里，定陶路小學(xué)的學(xué)生坐在自己學(xué)校教室里，也能聽到這堂精彩的講課。這種一名老師在同一時間通過視頻對不同學(xué)校進(jìn)行同時授課的模式，有一個專業(yè)的名詞叫“專遞課堂”，借助的是高速的校園互聯(lián)網(wǎng)。“這種課堂有助于縮小校際間的差距，均衡教育資源，同時也打破師資力量之間的差距。”劉佳佳認(rèn)為，專遞課堂可以促進(jìn)學(xué)校之間的相互交流，起到不同學(xué)校不同學(xué)生觀點(diǎn)的相互補(bǔ)充和知識面的拓展。

其實(shí)，專遞課堂在青島已經(jīng)不是新鮮事物，去年李滄區(qū)浮山路小學(xué)、永安路小學(xué)和大棗園小學(xué)新學(xué)期開學(xué)第一堂課就是同時上的。記者在浮山路小學(xué)看到，在學(xué)校新建成的自動錄播教室里，通過網(wǎng)絡(luò)，三所學(xué)校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了視頻互動，一名老師講課三所學(xué)校的學(xué)生都能聽到，老師們、學(xué)生們還可以通過視頻互相打招呼。據(jù)介紹，目前李滄區(qū)39所學(xué)校全部配建有自動錄播教室，26所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，最多可以保證12所學(xué)校的師生同時在線上課，每個學(xué)校錄制的課程資料全區(qū)共享，學(xué)生在家里也可以點(diǎn)擊觀看。

“未來教室”正式亮相

沒有黑板、粉筆，學(xué)生上課用pad、黑板則是四塊高清大屏幕，這是青島滄口學(xué)校未來教室的標(biāo)準(zhǔn)配置，走進(jìn)教室現(xiàn)代化氣息撲面而來。“與普通的教室相比，這個教室就是‘電子教室’，取消了黑板和粉筆，也見不到傳統(tǒng)的教科書，老師講課用的是四塊互動液晶4K高清大屏，以及面向分層和分組教學(xué)的三塊電子互動課桌，還有針對個性化教學(xué)而配備的50臺iPad電子書包，學(xué)生在這里上課，人手一本i-pad。”青島滄口學(xué)校副校長仇立崗介紹，教室里還配有三種功能各異的交互式設(shè)備，每個學(xué)生配有iPad并不是說上課時間一直在用iPad，而是像用課本一樣，iPad就是一種學(xué)習(xí)工具應(yīng)用到課堂教學(xué)中。此外，在教室里，學(xué)生坐的學(xué)習(xí)桌、學(xué)習(xí)椅可以左右自由旋轉(zhuǎn)，讓過去相對固定的學(xué)習(xí)方式變得更加自由。

目前，市南區(qū)大學(xué)路小學(xué)和膠州市洋河小學(xué)，萊西城區(qū)水集鎮(zhèn)中心小學(xué)和農(nóng)村武備鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了三對“未來教室”，通過“未來教室”連線課堂，先行試點(diǎn)，探索優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜的有效辦法。據(jù)介紹，今年市教育局將為全市420所學(xué)校各配備一個專遞課堂未來教室，鼓勵并促進(jìn)各區(qū)市積極開展專遞課堂和電子書包的建設(shè)應(yīng)用。

一支數(shù)碼筆活躍一堂課

手里拿著一支比普通簽字筆略粗的筆，開發(fā)區(qū)香江路第二小學(xué)的學(xué)生們在一張普通白紙上寫字，全班57名學(xué)生的書寫過程同步出現(xiàn)在教室前方的白板上。記者發(fā)現(xiàn)，神奇過程實(shí)現(xiàn)的奧秘全在學(xué)生手中的筆上，它是一種高科技產(chǎn)品——點(diǎn)陣數(shù)碼筆，它幫助老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了實(shí)時互動。課堂上每個學(xué)生手中都有一支點(diǎn)陣筆，上課的王老師要求學(xué)生練習(xí)《趕海》一課的生字，學(xué)生用的就是普通紙質(zhì)的田字格本，但全班57個學(xué)生的書寫過程全部投在教室前方的白板上，這讓現(xiàn)場聽課的老師和家長們都頗為驚訝。另外，王老師還在白板上調(diào)出一位學(xué)生寫的生字并讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生們爭先恐后舉手發(fā)言，課堂氣氛非常活躍。

從本學(xué)期開始，開發(fā)區(qū)香江路第二小學(xué)成為全市首個使用點(diǎn)陣數(shù)碼筆進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)試點(diǎn)的小學(xué)，不管是教師的備課、上課，還是學(xué)生的課前課后，都發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。“有了這支筆以后，老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了改變。”王老師說，在課堂上學(xué)生用這支筆寫字或者是做題的時候，能有效地跟老師進(jìn)行互動，這種自主、探究、合作的學(xué)習(xí)模式就很容易形成了。一名家長表示，剛開始聽說學(xué)校要搞數(shù)字化教育試點(diǎn)，以為是用平板電腦上課有些擔(dān)心，“用平板電腦對孩子眼睛不好，這個數(shù)碼筆完全不用擔(dān)心了。”