由青島市教育局和半島都市報社主辦、青島 GAC—ACT中心支持的2014年“師者情懷——青島好教師”活動，本期走近即墨市長江路小學(xué)語文教師張紅和嶗山區(qū)實驗小學(xué)語文教師張永秀。

張紅是即墨市長江路小學(xué)的一名普通的教師。從教21年里，她一直擔(dān)任班主任，任教語文、思品課。張紅善于關(guān)注每個孩子突然出現(xiàn)的微妙變化。有一年教五年級時，張紅班里有個出了名的逃學(xué)大王。她多方了解，終于弄清了孩子逃學(xué)的心理發(fā)展軌跡。原來，孩子在幼兒園時無意中被嚴重燙傷過，脖子上留下了難看的疤痕。隨著年齡的增長，這疤痕越來越成了他的心病，他開始逃避同學(xué)和老師，有了自閉的傾向。張老師的不斷感化終于喚醒了孩子的信心，漸漸地孩子愛上了學(xué)習(xí)。用日記記錄學(xué)生的一點一滴是張老師獨特的教育方法，張老師用日記串起了對每一個學(xué)生的愛。

張永秀老師教齡23年，其中21年擔(dān)任班主任。從教二十多年來，她任勞任怨，用愛心影響學(xué)生，用耐心教會學(xué)生知識，使學(xué)生不但學(xué)會學(xué)習(xí)更懂得如何做人。

拼音教學(xué)看似簡單，但對于一年級的孩子來說卻不容易。張永秀老師說，課堂教學(xué)時，她引導(dǎo)孩子們用小手放在嘴巴前面，來體會送氣字母與不送氣字母的發(fā)音異同，讓孩子們照著小鏡子發(fā)音，來糾正每個字母的口形。在這樣不斷實踐與研究過程中，她摸索出一套孩子們喜歡的學(xué)習(xí)拼音的教學(xué)方法。

張永秀不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更關(guān)注他們的心理成長。因此班里的學(xué)生遇到不開心的事都愛跟她說知心話，她常常被孩子們稱作“老師媽媽”。