原標題：體育特長生高考加分，取消！

教育部取消5類全國性高考加分項目 還將繼續逐步取消95類地方性加分項目

9月15日，在教育部召開的“教育這十年”“1+1”系列第十二場新聞發布會上，教育部高校學生司司長王輝表示，近年來，教育部持續清理規范高考加分，實現了“大幅減少、嚴格控制”的目標。

高考加分政策的初衷，原本是彌補制度缺陷，實現相對公平，鼓勵學生注重全面素質。教育部的加分規定只有14種，而全國各省、市、自治區卻有近200種加分規定，有些省市自定的加分規定甚至有違國家政策。加分過于泛濫，隨意，存在大量不規范、不合理甚至腐敗現象，嚴重破壞高考公平。因此，教育部開始著手清理整頓高考加分項目，并從2011年秋季進入高中階段一年級，也就是2014年的高考生開始適用，到今年為止已近10年，效果顯著。

10年以來，引發最多爭議和質疑的體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目已經全部取消，還有95類地方性加分項目也被逐步取消，依然存在的加分項目，進一步降低加分分值。

截至目前，教育部已陸續出臺了實施高中學業水平考試、加強和改進綜合素質評價、規范高考加分、實施強基計劃、推進高職分類考試、改革藝術體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質的配套政策，分五批指導29個省（區、市）啟動了高考綜合改革，各地結合實際制訂改革實施方案并有序組織實施，形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，促進公平、科學選才、監督有力的體制機制更加健全，中國特色現代教育考試招生制度更加完善。

高考內容改革是考試招生制度改革的重要內容，是新時代教育評價改革的重要載體，對高中教育教學改革和育人方式的轉變具有重要導向作用，直接影響高校人才選拔與培養質量。教育部教育考試院黨委書記孫海波表示：“10年來，高考命題不斷完善考試內容，創新考查形式，豐富評價手段，強化保障措施，實現了由考試評價工具到全面育人載體的轉變，由‘解題’到‘解決問題’的轉變，由‘以綱定考’到‘考教銜接’的轉變。”

（觀海新聞/青島早報記者 鐘尚蕾）