一節(jié)40分鐘的數(shù)學課，相同的老師，相同的學生，相同的時間，但是卻在相距40公里的兩所學校同時進行。3月8日，青島市普通教育教研室在大學路小學舉行全市小學數(shù)學“微課程教學暨專遞課程”專題研討會。在會上，市南大學路小學與膠州洋河小學的五年級同學們，運用“專遞課堂”跨越空間，一起上了一場特別的數(shù)學課，而這種共享式教學方式，也將在全市推廣。

“讓我們一起來交流一下你們的學習成果吧!”“聽了洋河小學同學的匯報，同學們有什么疑問嗎?”“這位同學介紹的方法，還有要補充的嗎?”……記者在大學路小學多媒體教室看到，在多媒體教室前的屏幕上，顯示著膠州洋河小學五年級教室的畫面，而洋河小學教室前的大屏幕也顯示著大學路小學教室的畫面，兩地近90名學生，跨越空間，同時上一堂數(shù)學課。大學路小學的王超老師作為主講教師，和膠州洋河小學的鄭婕老師一起，相互配合，向兩個班的同學講授五年級下冊的“用數(shù)對確定位置”一課。除兩個班級的同學互動外，兩位老師則對兩地學生的表現(xiàn)進行點評、研討，相互學習各自教學中的優(yōu)點。據(jù)大學路小學校長陳英介紹，自2014年10月份大學路小學“專遞課堂”開設(shè)以來，已實現(xiàn)了100多次的異地同時上課。

“‘專遞課堂’非常有利于優(yōu)質(zhì)教學資源的共享，在提倡均衡教育和優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)在，我們希望借助這個課例，共同探討‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’形勢下，青島市小學數(shù)學學科如何轉(zhuǎn)向深度學習。”青島市普通教育教研室小學教學研究員劉仍軒告訴記者，教研室近期出臺了《青島市小學數(shù)學學科教學改進指導意見》，意見旨在通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，倡導學生的深度學習。今后全市小學數(shù)學教學也將以此為目標，課堂核心圍繞學生具有挑戰(zhàn)性的問題展開，通過學科內(nèi)容的統(tǒng)整，拓寬學生的學習領(lǐng)域，讓學生們的學習更具創(chuàng)造性、批判性和合作精神。

(記者 徐軍)