李滄區(qū)外來務(wù)工子女較多“家長大學(xué)”成了“家長幫幫團(tuán)”

11月4日，從臨沂來青打工的張先生參加了自己的兒子所在的李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文正校區(qū)舉行的家長開放周暨家長大學(xué)成立儀式，對于這個(gè)在青島當(dāng)了四年司機(jī)的外鄉(xiāng)人來說，這所學(xué)校從遙不可及的“高大上”位置上一下子成了兒子就讀的學(xué)校，看到學(xué)校先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，聽著老師和校長講給家長們的教育理念，這個(gè)爸爸覺得，“有點(diǎn)知道怎么管孩子了，以前光是心里發(fā)急”。

愛孩子但管教遇難題

原來，張先生的兒子今年剛從臨沂老家轉(zhuǎn)過來，安置到了李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文正校區(qū)讀二年級，“孩子大了，有點(diǎn)不聽嚷嚷，你說個(gè)什么事，他回你一句，能把你噎夠嗆”，不過，這位年近四十的爸爸說，自從孩子上了這所學(xué)校以后，他也在學(xué)校的邀請下多次進(jìn)入校園，“感覺孩子每天在這里接觸到的東西這么先進(jìn)，老師們的理念也這么超前，作為家長，感覺自己有點(diǎn)跟不上趟”。

其實(shí)，張先生的想法代表了很多家長的共同意識。原來，李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文正校區(qū)是一所新建小學(xué)，目前招收的是一二三年級的學(xué)生，共計(jì)600多名學(xué)生，其中有三分之二是外來務(wù)工子女，“家長的職業(yè)和意識參差不齊，有的家長理念很先進(jìn)，也非常注重與學(xué)校的配合，能夠讓孩子在學(xué)校里學(xué)好的同時(shí)，在家里也養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。但是，有的家長忙于生計(jì)，對孩子的家庭教育相對來說重視程度不夠，家庭教育的效果就有些不盡人意”，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，但是，每個(gè)家長對自己孩子的愛都是一樣的，都希望孩子能夠?qū)W好，性格好，能夠有很好的人生觀、價(jià)值觀，正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校想要通過家長大學(xué)來將學(xué)生家長擰到一起，“學(xué)校會(huì)定期請來專家舉辦講座，也會(huì)請家庭教育比較成功的家長分享自己的教育理念和妙招，相信通過一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，一定能對家長、對孩子起到潛移默化的影響”。

家委會(huì)的3.0版將服務(wù)于全校學(xué)生

李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文正校區(qū)的執(zhí)行副校長李莉告訴記者，如果說，班級的家長委員會(huì)是1.0版，學(xué)校家長委員會(huì)是2.0版，那么現(xiàn)在的“家長大學(xué)”即將是3.0版，她的成立賦予了原始家委會(huì)更多的職能。

原來，文正家長大學(xué)“五臟俱全”，設(shè)有學(xué)習(xí)組織部、習(xí)慣禮儀部、生存體驗(yàn)部、責(zé)任教育研究部、法制宣傳部、家長培訓(xùn)部、應(yīng)急組織部七個(gè)部門，這些所有部門都是有相關(guān)職業(yè)背景和特長愛好的家長組成的，家長大學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)由校長、副校長組成，所有成員皆來自家長，此外還聘請了青島市家庭教育講師團(tuán)首席講師于明東老師為家長大學(xué)的首席顧問，“原來的家委會(huì)只服務(wù)于一個(gè)班級，現(xiàn)在的家長大學(xué)可以服務(wù)于全校的學(xué)生”，同時(shí)，學(xué)校還成立了“家長幫幫團(tuán)”。

先進(jìn)的育兒理念可在這里分享

在家長大學(xué)成立儀式上，學(xué)校的德育主任曹曉明還現(xiàn)場主持了一場名為“曉明有約”的家長論壇，雖然這次論壇只有五六位學(xué)生家長上臺分享，但是，大家分享的東西卻讓很多家庭受益。比如一位同學(xué)的爸爸在怎么培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣時(shí)，分享了自己的一個(gè)妙招，就是將家里的電視、電腦全都關(guān)上，玩具收好，大人們也都各干各的，各自做自己的工作或者進(jìn)修類的學(xué)習(xí)，而提供給孩子的，是隨處可見的，隨手可以拿到的很多適合他年齡段的書，“他感覺無聊的時(shí)候，什么都不能做，只能看書 ，看了書以后孩子可能會(huì)急于跟你表現(xiàn)，作為家長要多多鼓勵(lì)孩子，原來會(huì)的你也可以裝作不會(huì)，讓孩子給你講，我感覺這個(gè)辦法挺有用”。還有的媽媽提出，每天利用晨起10分鐘讓孩子大聲地朗讀，調(diào)動(dòng)起孩子一天的情緒來，這些小妙招都受到了其他家長的認(rèn)可。

家校深度合作，源于家長內(nèi)心的需求

對于學(xué)校為什么會(huì)想到成立家長大學(xué)的問題，學(xué)校的李莉副校長說，伴隨著教育現(xiàn)代化的大時(shí)代，家長的素質(zhì)越來越高，家長對學(xué)校教育的要求越來越高，而家長的資源也越來越豐富，“在過去的很長一段時(shí)間里，我們一直摸索，一種什么樣的形式可以更有效、可以更好地凝聚家庭教育與學(xué)校教育的合力，達(dá)到家校共同育人的目標(biāo)。今年9月，經(jīng)過學(xué)習(xí)、研究，借鑒當(dāng)前比較有影響力的網(wǎng)絡(luò)家長大學(xué)培訓(xùn)的模式我們正式策劃了自己的‘文正家長大學(xué)’”，李莉說，它的成立賦予原始家委會(huì)更多的職能，七個(gè)部門的分工、合作將與學(xué)校各項(xiàng)工作更好地有機(jī)地融合與配合，達(dá)到家校共育人的最終目標(biāo)。同時(shí)，它的成立賦予了家長更多的義務(wù)與責(zé)任，通過這座橋梁，家長可以更好地參與學(xué)校的監(jiān)督與管理，來自家長內(nèi)心深處的需求也將為學(xué)校的發(fā)展凝聚力量。

文/圖 城市信報(bào)/信網(wǎng)記者 郝春梅