能用英語熟練溝通是什么等級?能同步聽說、無障礙收看英語節(jié)目又處在什么等級?如何科學衡量學生的英語能力?這些問題即將得到解答。教育部黨組成員、部長助理林蕙青30日表示，我國即將出臺一套“覆蓋大中小學各教育階段、覆蓋聽說讀寫譯綜合能力、覆蓋各種形式外語學習成果的評價系統(tǒng)，使我國英語教學和測評‘車同軌、量同衡’”。

林蕙青是在30日召開的“國家外語能力測評體系建設(shè)啟動會暨中國英語能力等級量表研制總體方案論證會”上做出這番表述的。她進一步闡釋：“目前，我國外語考試種類多，標準不一，功能各異。考試之間橫向縱向均不具可比性，互不溝通，造成學生在畢業(yè)、升學、就業(yè)、出國、鑒定外語水平時不得不參加各種名目的英語考試。一方面加重了學習者的負擔，另一方面造成了社會資源浪費。而且，考試多、證書多，教學單位、用人單位也難以了解證書的含義。建立國家統(tǒng)一制定的能力測評標準，有利于科學選材、促進教育公平，也為政府行政決策、學校教學改革、用人單位外語評價等不同需求提供服務(wù)。”

據(jù)悉，中國英語能力等級量表以交際語言能力為基礎(chǔ)，在“聽、說、讀、寫、譯”等方面都有詳細規(guī)定。僅“聽”就分為“聽對話、聽口頭通知和指令、聽學術(shù)講座、聽廣播、電視等不同種類”。教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會、英語專業(yè)教學指導(dǎo)委員會等專家就量表的細節(jié)進行了深入探討。(記者姚曉丹)