原標(biāo)題：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系新課題——讓孩子善用短視頻

本報(bào)記者 張蓋倫

連成年人都控制不了經(jīng)常要“刷刷刷”的短視頻，已經(jīng)進(jìn)入青少年的生活?！?021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》指出，未成年網(wǎng)民中，經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。

短視頻平臺(tái)各種各樣，內(nèi)容五花八門(mén)，隨便一刷，便是“時(shí)間都去哪了”。家長(zhǎng)要禁，孩子要看，一些家庭因?yàn)槎桃曨l也鬧得“雞飛狗跳”。

從“防游戲”到“防短視頻”，似乎每出現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)流行應(yīng)用，都會(huì)讓家長(zhǎng)如臨大敵。5月15日是國(guó)際家庭日，全國(guó)家庭教育宣傳周也隨之啟動(dòng)。中國(guó)青少年研究中心研究員孫宏艷一直有個(gè)觀點(diǎn)：家庭是防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的第一道防線。她在接受科技日?qǐng)?bào)記者專訪時(shí)指出，家長(zhǎng)對(duì)孩子短視頻使用行為的焦慮與干預(yù)，可能成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的新課題。“其實(shí)，家長(zhǎng)要尊重?cái)?shù)字一代的學(xué)習(xí)方式和休閑需求，對(duì)未成年人使用短視頻加以引導(dǎo)。”

孫宏艷表示，對(duì)待短視頻，首先就是不要過(guò)于緊張。對(duì)新事物的焦慮和對(duì)教育子女的焦慮混合疊加，使得家長(zhǎng)把新興媒介視作洪水猛獸，一味排斥，只想完全禁止以絕后患，卻往往事倍功半。有家長(zhǎng)告訴孫宏艷，她已經(jīng)卸載了孩子手機(jī)上的短視頻應(yīng)用，但后來(lái)又發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)偷偷裝回去。這樣的“貓鼠游戲”讓人疲于應(yīng)對(duì)。

“得到放松是一種心理需求，而且，我們研究也發(fā)現(xiàn)，很多未成年人認(rèn)為視頻化的學(xué)習(xí)方式很有趣。”孫宏艷說(shuō)，孩子使用短視頻，是因?yàn)樗麄冇行睦硇枨?。與其將短視頻一棒子打死，讓孩子偷偷摸摸刷，不如正視這種需求，允許孩子在規(guī)定時(shí)間大大方方地看——這就是接納。

接納之后，還要陪伴和引導(dǎo)。不是讓孩子自己一個(gè)人看，有時(shí)間的話，可以和孩子一起看，一起討論。短視頻平臺(tái)上不僅有娛樂(lè)內(nèi)容，也有科普類、文化類內(nèi)容，如果加以正確引導(dǎo)，孩子還可能在短視頻的幫助下形成積極的學(xué)習(xí)意識(shí)。

不過(guò)，未成年人使用網(wǎng)絡(luò)確實(shí)會(huì)面臨更多安全風(fēng)險(xiǎn)，因此，立好規(guī)矩很重要。孫宏艷提醒，關(guān)于個(gè)人信息安全保護(hù)、青少年模式使用、直播打賞、點(diǎn)贊互動(dòng)等，要告訴孩子哪些可以做，哪些絕對(duì)不可以做。涉及網(wǎng)絡(luò)安全原則，應(yīng)劃定紅線。

在具體的短視頻使用時(shí)間、頻次、場(chǎng)所上，則可以和孩子商量后確立規(guī)矩。雙方都接受了，規(guī)矩就要貫徹執(zhí)行，家長(zhǎng)也要督促和幫助孩子去執(zhí)行。執(zhí)行規(guī)矩的過(guò)程，也是教會(huì)孩子時(shí)間管理方法、增強(qiáng)自我控制能力的良好實(shí)踐機(jī)會(huì)。

更高層面的，則是引導(dǎo)孩子科學(xué)參與。孫宏艷接觸過(guò)一位母親，她發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常刷短視頻后，就和孩子一起在網(wǎng)上搜索怎么做甜點(diǎn)，帶著孩子做；搜索怎么在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，帶著孩子在家玩；后來(lái)，她還干脆和孩子一起學(xué)習(xí)如何制作短視頻。

孫宏艷和團(tuán)隊(duì)曾對(duì)全國(guó)8個(gè)省16個(gè)市1萬(wàn)多名小學(xué)四年級(jí)至高中二年級(jí)的在校學(xué)生使用短視頻情況進(jìn)行了調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有孤獨(dú)感的孩子每天使用網(wǎng)絡(luò)4小時(shí)以上的比例比沒(méi)有孤獨(dú)感的孩子高約5個(gè)百分點(diǎn)，經(jīng)常感到心理上有壓力的孩子每天使用4小時(shí)以上的比例比沒(méi)有感到心理上有壓力的孩子高2.9個(gè)百分點(diǎn)。

“引起網(wǎng)絡(luò)沉迷的因素往往在網(wǎng)絡(luò)之外。”孫宏艷感嘆。已經(jīng)正式實(shí)施的家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。“家長(zhǎng)要履行責(zé)任，最好的辦法就是關(guān)注孩子的生活，對(duì)孩子的心理問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，主動(dòng)規(guī)避網(wǎng)絡(luò)沉迷因素。”孫宏艷說(shuō)。