10年前，河北辛集的張女士跟丈夫來到青島打拼;如今，一家人住進了新買的房子。更為欣喜的是，他們的兩個孩子江楠和江北進入家門口的李滄區(qū)王埠小學，跟當?shù)睾⒆右粯影徇M嶄新的校舍、體驗豐富多彩的課程、感受老師的細心關懷。根據(jù)市教育局的統(tǒng)計數(shù)字，在青島的中小學校園里，江楠和江北這樣的外來娃多達16.5萬，僅今年入學的外來娃就有2.25萬，占到了新生總人數(shù)的四分之一，他們和本地學生享受著同等的教育機會。

多措并舉保障新市民子女入學

據(jù)了解，自2004年開始，青島市就在全省率先取消新市民子女入學借讀費。 2014年，市教育局再次發(fā)布新的外來務工就業(yè)人員子女接受中小學教育管理辦法，強調(diào)以公辦中小學接收為主，保證新市民子女接受良好教育。

據(jù)了解，新市民子女在青就讀，在接受教育教學、參加團隊組織、擔任學生干部、評優(yōu)獎勵、參加校內(nèi)外活動等方面與本地學生享有同等待遇;符合青島入學條件并完成小學教育的外來務工就業(yè)人員子女可以繼續(xù)升入初中就讀，其升學方式與本地學生相同;符合青島入學條件并完成義務教育的外來務工就業(yè)人員子女可以繼續(xù)升入高中就讀，其報名規(guī)定、錄取條件 、收費項目和標準等與本地學生相同。 《青島市教育設施布局專項規(guī)劃(2014-2020年)》也提到2014-2020年6年內(nèi)，新增1900余所幼兒園和中小學，將加大對農(nóng)村學校、困難地區(qū)、薄弱學校、外來務工人員隨遷子女等弱勢群體的教育資源配置。

青島市繼續(xù)加大教育財政投入，將新市民子女教育經(jīng)費全部納入財政保障范圍，加大對新市民子女集中學校經(jīng)費補助力度。新市民子女與本地學生享受同等的國家助學政策，保障他們不會因家庭經(jīng)濟困難而失學。我市還加強課堂教學銜接，針對流出地學校在學制、課程設置等方面與我市存在差異，探索創(chuàng)辦“理想學堂”，對新市民子女薄弱學科進行集中補習或個別輔導。同時，還注重提高家長教育素質，開展愛心幫扶活動。據(jù)了解，經(jīng)初步統(tǒng)計今年秋季學期全市將接收2.25萬名新市民子女就讀，占一年級新生總數(shù)的1/4。

義務教育實現(xiàn)校際均衡

據(jù)了解，青島市堅持將義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展放在教育工作的重中之重位置。 2015年，10個區(qū)市均通過了國家“全國義務教育工作基本均衡縣”督導認定。 2014年度、2015年度發(fā)布的全國15個副省級城市教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價與比較研究報告顯示，青島市連續(xù)兩年市域內(nèi)義務教育校級均衡程度均排名第一。 2016年教育藍皮書《中國教育發(fā)展報告(2016)》指出，青島市義務教育均衡發(fā)展總體滿意度位居第一，其中在小學、初中實行劃片就近入學滿意度方面位列第一，在校際差異方面位列第二。

2015年，全市新建、改擴建中小學45所，全市87%的中小學達到市定現(xiàn)代化學校標準。在資源配置上向農(nóng)村傾斜，保障農(nóng)村中小學重點建設項目推進，2016年，市級財政重點支持四市一區(qū)改造100所農(nóng)村義務教育薄弱學校。繼續(xù)加快辦學模式改革、擴大優(yōu)質教育資源，市教育局組織三批共30所優(yōu)質中小學與包括平度、萊西的鎮(zhèn)村中小學等35所新建和發(fā)展中學校進行跨區(qū)域合作辦學。穩(wěn)步推進招生制度改革，堅持實行義務教育就近入學制度和“陽光分班”的辦法。加大義務教育學校教師補充交流工作力度，2015年至2016年，補充教師6500余人;2016年，我市啟動鄉(xiāng)村學校緊缺學科教師補充工程，面向農(nóng)村中小學招聘相關學科教師789名，占全年全市教師招聘總計劃的28.6%，計劃到2017年為鄉(xiāng)村中小學共配備1400余名音、體、美等學科專任教師。解決城鎮(zhèn)普通中小學大班額問題，2015年全市普通中小學起始年級班額不超過40人的學校比例已達到54.3%，市內(nèi)三區(qū)不超過省定標準班額的班級數(shù)達到96.4%。 2015年到2017年市級財政計劃投入3億元以上，重點支持解決普通中小學大班額等問題。

姐弟倆每天攜手上學

沿著富錦路和巨峰路路口往南走100米，一棟嶄新的紅色外墻教學樓格外顯眼，青島王埠小學幾個字更是引人注目。正值暑假，校園里顯得有些空蕩，遠處傳來呼喊加油的聲音，原來是小學生們在進行足球比賽。江楠和江北姐弟倆正在看同學們比賽。 10歲的姐姐江楠看起來有些靦腆，不大喜歡說話，8歲弟弟江北則比較好動，不停地玩弄著手里的礦泉水瓶。

10年前，張女士跟丈夫從農(nóng)村老家一起來到青島，做起了內(nèi)墻裝修的工作。經(jīng)過兩個人的努力，他們在黑龍江中路買了房子。長年在青島工作、生活，他們越發(fā)喜歡這座城市，希望有一天自己的孩子能夠在這里上學。 “其實身邊很多朋友的孩子都順利在青島上學了，但輪到自己孩子還是有些擔心，所以我們提前兩三個月就開始準備材料。 ”江楠的媽媽告訴記者。按照片區(qū)的劃分，江楠起初分到了金水路小學上學，第二年王埠小學啟用，江楠順利轉學到了離家更近的王埠小學。 “江楠轉學的那年，江北正好也要入學。有了第一次入學準備材料的經(jīng)驗，第二年根本就沒有擔心孩子上學的事情。 ”張女士告訴記者。以前張女士送女兒到金水路小學上學，需要經(jīng)過3個路口，如今他們只需要經(jīng)過一個路口，步行10多分鐘就可以到學校。

老家小伙伴很羨慕他倆

入學后老師多樣的授課方式、負責任的教學態(tài)度，更讓江楠的父母認為選擇在青島上學是正確的。暑假，江楠和江北都回辛集老家呆了一段時間，村里的小伙伴們都很羨慕他們在青島學到了新本領。“小朋友們都跟我學跆拳道呢。”弟弟江北告訴記者，他在學校里參加了跆拳道、布藝、足球等特色項目的學習，“老家的小伙伴會踢足球，但是像布藝和跆拳道他們就沒學過。”江北告訴記者，小伙伴們很羨慕江北會跆拳道，更希望有一天能夠到青島找他玩。

姐姐江楠參加的則是心理社團，說到參加這個社團的原因，江楠告訴記者，她從金沙路小學轉到王埠小學時，班里的同學都不認識，一時不知道該如何跟新同學交流。學校為了更好地讓學生適應新的環(huán)境，在班里實行了小組合作制。每8名同學組成一個小組，他們平時會在學習、生活、興趣愛好培養(yǎng)方面互幫互助。經(jīng)過不到兩個月時間的適應，江楠很快就跟同班同學玩到了一起。她喜歡上了心理學這門課程，還成為了小組合作制其中一個小組的組長。 “班里很大一部分學生是新市民子女，他們來自全國各地不同的地方，語言習慣、生活習慣可能都有差別，怎么能用最短的時間讓他們?nèi)诤显谝粔K，就顯得特別重要。 ”江楠的老師裴婧告訴記者，她平時負責教語文課程，還負責學校的心理教育，通過小組合作制的方式，結合學校的沙盤教室，幫助學生在最短的時間內(nèi)適應了新環(huán)境。

最近幾天，姐弟倆的爺爺也從老家來到了青島，看到孫女、孫子在這么好的學校讀書，老人高興地對記者說：“在老家就聽孫子孫女說學校很不錯，到學校里看了看，真的是特別好，他們能在這樣的學校上學，真是為他們高興。 ”