2003年，劉娟從青島華夏職業(yè)教育中心畢業(yè)，順利成為一名銀行員工。排隊(duì)辦理業(yè)務(wù)的市民很多，經(jīng)常抱怨銀行辦事效率慢。劉娟日思夜想、反復(fù)摸索創(chuàng)造出了一套業(yè)務(wù)辦理流程，將儲(chǔ)蓄單筆業(yè)務(wù)用時(shí)控制到60秒，比原先辦理該業(yè)務(wù)的時(shí)間縮短了一半，日均業(yè)務(wù)量不低于250筆，她也因此成為了單位的骨干，而這僅僅是青島市職業(yè)教育的一個(gè)縮影。近年來(lái)，青島市全面貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展水平和服務(wù)能力的雙提升，為培養(yǎng)大國(guó)工匠播下了“金種子”。據(jù)了解，目前，青島共有獨(dú)立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校58所，在校學(xué)生10萬(wàn)人;有獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校8所，在校學(xué)生8萬(wàn)余人。全市高中階段職普比例大體相當(dāng)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上。

縮影

90后小伙職業(yè)教育尋出路

儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)辦理太慢，怎樣才能讓儲(chǔ)戶享受更好的服務(wù)? 2003年，從青島華夏職業(yè)教育中心畢業(yè)的劉娟，到銀行工作后想出了一套行之有效的方法，左右開(kāi)工，見(jiàn)縫插針，左手刷卡時(shí)，右手輸入賬號(hào);取款打印的同時(shí)配好現(xiàn)金;客戶簽名時(shí)收拾柜臺(tái)。她將儲(chǔ)蓄單筆業(yè)務(wù)用時(shí)縮短為原先的一半，月均業(yè)務(wù)量達(dá)到了3900至4500筆，銀行也正式將她的工作法命名為“劉娟流程”，并在全國(guó)推廣。

膠州石溝村90后孫振盛，初中成績(jī)中等偏上，考上高中的把握較大。如果上了高中，家人還要為他負(fù)擔(dān)至少7年的學(xué)費(fèi)。想到家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，4年前他聽(tīng)從了親戚的建議，報(bào)考了膠州市職教中心。在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，讓他掌握了扎實(shí)的基本功，如今他憑借過(guò)硬的數(shù)控機(jī)床操控技術(shù)找到了稱心的工作，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

他們僅僅是青島市職業(yè)教育的一個(gè)縮影，青島市的職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn)。去年8月份，市人大常委會(huì)通過(guò)了《青島市職業(yè)教育條例》，并于同年11月正式實(shí)施。《青島市職業(yè)教育條例》重點(diǎn)解決了目前困擾職業(yè)教育發(fā)展的專業(yè)師資、校企合作、經(jīng)費(fèi)保障等難題，很多條款具有前瞻性和創(chuàng)新性。青島市也成為全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議之后，繼貴州省以法律形式出臺(tái)規(guī)范職業(yè)教育發(fā)展的城市。

通道

分段培養(yǎng)搭建人才立交橋

據(jù)市教育局王銓副局長(zhǎng)介紹，2013年，我市在全省率先開(kāi)展“3+4”中職本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)，“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作是指選拔部分初中優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)3年，經(jīng)轉(zhuǎn)段測(cè)試考核合格后進(jìn)入對(duì)應(yīng)的本科高校學(xué)習(xí)4年。山東省輕工工程學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)、青島電子學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和青島華夏職教中心會(huì)計(jì)專業(yè)首批參加了“3+4”中職本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)。青島市開(kāi)展該項(xiàng)試點(diǎn)以來(lái)，試點(diǎn)范圍不斷擴(kuò)大。今年，全市參與“3+4”試點(diǎn)的中職學(xué)校達(dá)到11所，本科院校6所，試點(diǎn)專業(yè)14個(gè)，招生計(jì)劃770人。 “3+4”試點(diǎn)工作實(shí)現(xiàn)了中職與應(yīng)用型本科的貫通，拓寬了應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)成長(zhǎng)的通道，給職業(yè)學(xué)校學(xué)生以技術(shù)技能、學(xué)業(yè)晉升的路徑，這也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系“上下貫通”的重大突破。記者采訪時(shí)了解到，今年首屆學(xué)生已經(jīng)完成轉(zhuǎn)段考試，134名參加轉(zhuǎn)段考試的考生成績(jī)?nèi)窟_(dá)標(biāo)，他們將全部進(jìn)入本科高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

今年，市教育局聯(lián)合青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在15個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的24個(gè)專業(yè)開(kāi)展五年制貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，試點(diǎn)規(guī)模為1200人。試點(diǎn)采取在部分中等職業(yè)學(xué)校加掛“青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”二級(jí)學(xué)院牌子，首批試點(diǎn)采用 “三二連讀”計(jì)劃，實(shí)施五年制貫通培養(yǎng)。試點(diǎn)采取中職學(xué)校與普通高中聯(lián)合設(shè)立普職融通實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班設(shè)在中職學(xué)校。首批共有青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校等6所中等職業(yè)學(xué)校和青島十九中學(xué)等4所普通高中學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)。每所試點(diǎn)中職學(xué)校拿出1個(gè)骨干專業(yè)的1個(gè)班開(kāi)展普職融通試點(diǎn)，注冊(cè)職業(yè)中專學(xué)籍，學(xué)制三年。實(shí)驗(yàn)班由中職學(xué)校和普高學(xué)校共同舉辦，雙方簽訂人才培養(yǎng)框架協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。

試點(diǎn)

現(xiàn)代學(xué)徒制促進(jìn)職業(yè)教育

據(jù)了解，去年青島市被教育部列為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)地區(qū)，青島市教育局聯(lián)合相關(guān)部門下發(fā)了 《青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，精心遴選30個(gè)單位的44個(gè)項(xiàng)目參加現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，重點(diǎn)在校企協(xié)同育人、招生與招工一體化、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、校企互聘互用師資隊(duì)伍建設(shè)和建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度等方面開(kāi)展試點(diǎn)。

同時(shí)加強(qiáng)建立職業(yè)教育生產(chǎn)性公共實(shí)訓(xùn)基地。遴選優(yōu)質(zhì)企業(yè)接收職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以師傅帶徒弟的形式開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，政府以購(gòu)買服務(wù)的形式對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生的費(fèi)用如帶徒津貼、實(shí)訓(xùn)耗材、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼等支付給企業(yè)，旨在充分利用重點(diǎn)企業(yè)的人才、技術(shù)及設(shè)施設(shè)備優(yōu)勢(shì)，引入現(xiàn)代學(xué)徒制理念，在企業(yè)內(nèi)部建立承擔(dān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)校企在人才培養(yǎng)方面的深度合作，實(shí)現(xiàn)校企產(chǎn)學(xué)良性互動(dòng)。

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和職業(yè)教育生產(chǎn)性公共實(shí)訓(xùn)基地工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，致力于精心打磨每一個(gè)零部件，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)信心，提高職業(yè)素養(yǎng)。在企業(yè)師傅遴選中，注重遴選企業(yè)中政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、善于傳授的“工匠”對(duì)學(xué)生傳幫帶，逐漸提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平。

去年4月份，山東省輕工工程學(xué)校機(jī)械車間就迎來(lái)了20名特殊的 “學(xué)生”，他們是島城一家公司新入職的員工。他們畢業(yè)于 “211”院校的名牌大學(xué)，其中還有一名“海歸”和一名研究生。公司安排他們到機(jī)械車間接受為期30天的技能訓(xùn)練，來(lái)補(bǔ)上“技能”這門課。記者了解到，今年我市共建設(shè)13個(gè)生產(chǎn)性公共實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)職教集團(tuán)建設(shè)，青島市先后成立了加工制造、旅游服務(wù)、財(cái)會(huì)金融、電子信息、汽車維修、服裝、珠寶和文化藝術(shù)共8個(gè)市級(jí)職教集團(tuán)，聯(lián)合相關(guān)職業(yè)院校和企業(yè)，共同開(kāi)展課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)等校企合作。

活動(dòng)

職教義工開(kāi)啟新育人模式

據(jù)了解，青島市自2014年始開(kāi)展“職教義工志愿服務(wù)活動(dòng)”以來(lái)，建立完善了志愿者服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制和活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)一制定了“職教義工”標(biāo)識(shí)。截至目前，全市參加志愿服務(wù)活動(dòng)的中職學(xué)生達(dá)到中職在校生總數(shù)的60%，注冊(cè)志愿者比例達(dá)到30%以上。 2015年以來(lái)，全市共有20720名中職學(xué)生參加了職教義工志愿活動(dòng)，參加服務(wù)達(dá)41000人次，為社區(qū)和企業(yè)送課300余節(jié)。 “孩子以前是比較靦腆的，參加了幾次進(jìn)社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，明顯比以前好了很多，膽量和信心比以前增強(qiáng)了不少。對(duì)于自己學(xué)到的技能，他也越來(lái)越有信心。 ”市民張女士介紹說(shuō)，她的孩子學(xué)習(xí)的是烹飪相關(guān)專業(yè)，經(jīng)常會(huì)參加進(jìn)社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)。

去年以來(lái)，市教育局開(kāi)始組織開(kāi)展中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。青島市全部中職學(xué)校均參與了體驗(yàn)活動(dòng)，共開(kāi)發(fā)100余門專業(yè)體驗(yàn)課程，接收了2.8萬(wàn)余名中小學(xué)生、社區(qū)居民進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。中小學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)精心遴選職業(yè)教育宣講員，成立職業(yè)教育宣講團(tuán)，利用初中召開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，走進(jìn)初中學(xué)校，為即將參加中考的學(xué)生和家長(zhǎng)提供面對(duì)面的咨詢服務(wù)。自去年以來(lái)，市教育局共組織了210余名職業(yè)教育政策宣講員走進(jìn)80余所普通初中進(jìn)行職業(yè)教育政策宣講。

學(xué)習(xí)技術(shù)技能 弘揚(yáng)“工匠精神”

在德育教育中融入“工匠精神”的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)枯燥的專業(yè)發(fā)展中，追求精益求精技術(shù)的快樂(lè)過(guò)程，詮釋敬業(yè)、奉獻(xiàn)的工匠精神，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解工匠精神內(nèi)涵。據(jù)了解，今年3月份我市印發(fā)了《青島市開(kāi)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的通知》，通過(guò)規(guī)劃制定科學(xué)的素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，真實(shí)準(zhǔn)確反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、正視不足，加強(qiáng)自我調(diào)整和管理，實(shí)現(xiàn)人人成才的目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括思想品德與公民素養(yǎng)、身心健康、學(xué)業(yè)水平、藝術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力等五個(gè)方面內(nèi)容，其中職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力著重考察學(xué)生的實(shí)踐能力。五個(gè)方面內(nèi)容提出了一級(jí)、二級(jí)指標(biāo)及參考觀測(cè)點(diǎn)、建議評(píng)價(jià)主體等指導(dǎo)性意見(jiàn)。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化和補(bǔ)充具有個(gè)性特色的三級(jí)指標(biāo)體系。評(píng)價(jià)結(jié)果可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋階段性評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)推先、推薦實(shí)習(xí)和就業(yè)、升學(xué)的參考依據(jù)。

與此同時(shí)，青島還結(jié)合中德(青島)合作示范基地建設(shè)，推進(jìn)國(guó)際交流與合作。 2014年4月27日，教育部和德國(guó)教研部聯(lián)合在青島市舉行了中德職教合作示范基地揭牌儀式。該基地也是繼上海和重慶之后中德職教合作聯(lián)盟批準(zhǔn)在華設(shè)立的第三個(gè)合作示范基地。基地建設(shè)以“國(guó)際化、現(xiàn)代化和本土化”為目標(biāo)，以項(xiàng)目工作站為載體，鼓勵(lì)和支持首批10個(gè)項(xiàng)目工作站與德國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)就質(zhì)量管理體系、專業(yè)師資、通用職業(yè)資格證書(shū)等項(xiàng)目開(kāi)展交流與合作，不斷創(chuàng)新中德職教合作的新經(jīng)驗(yàn)，全面提升中德職教青島合作的質(zhì)量和水平。目前，青島市職業(yè)院校與德國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞和臺(tái)灣、澳門等國(guó)家和地區(qū)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，常年開(kāi)展教師交流培訓(xùn)、國(guó)際學(xué)生交換、研修，專業(yè)共建等活動(dòng)，全市90%以上的中職學(xué)校和全部高職學(xué)院均有國(guó)際合作項(xiàng)目。 本版撰稿 記者 王世鋒