明年新入學的高一新生，高考時就不再有文理科的區(qū)別了。對此有家長擔心，如果孩子各學科都不是特別突出，那就要求家長多關(guān)注各方消息了。青島1中高二級部主任賀寧表示，沒有文理分科，打出漂亮組合拳，考生照樣可以當學霸。

政 策 原 文

明年高中入學高考不分文理

自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成。其中語文、數(shù)學、外語為全國統(tǒng)考科目，不分文理科，外語科目提供2次考試機會，以最好成績?nèi)敕?。納入高考錄取的3科學業(yè)水平等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。

家 長 反 應(yīng)

沒有強勢學科豈不負擔更重?

“山東的高考改革一直都在不斷就文理不分科的事找突破點，今年終于破題了。 ”在各種家長論壇和家長群里，山東高考的改革持續(xù)幾天讓群里活躍度持續(xù)爆棚。 “有強項的孩子當然好，但像我們家這樣，科科都差不多，找不出強勢學科的是不是負擔更重了? ”一名優(yōu)質(zhì)學校初三學生的家長董女士說，按照現(xiàn)在的改革方案，家長需要比以往更消息靈通，需要一只眼睛盯著孩子的興趣，一只眼睛搜索大學相關(guān)專業(yè)的要求。“我覺得越來越考驗家長了，孩子這么小，哪知道該學什么專業(yè)。”“我自己是大學老師，我認為文理分科是有害的，比方說我是商科的，這個專業(yè)文科理科學生都收，但一看就知道理科生是在高中扎進了題海，文史知識缺乏，論文寫得一塌糊涂。文科生的統(tǒng)計學、微積分愁死人了，理科生沒有相應(yīng)的文科知識協(xié)調(diào)，文科生沒有理科思維訓練，學習效率不高。”一名高一學生的家長說，他贊成文理不分科，不過到底分不分，最后的決定權(quán)還是在大學，如果大學招收學生的時候，理工科還是要選考物理、化學、生物，文科專業(yè)還是只要歷史、地理、政治，那學生們和社會還是不會有所改變。

權(quán) 威 解 讀

學習興趣和專業(yè)要求實現(xiàn)雙向選擇

省教育廳副廳長張志勇表示，夏季高考實行“兩依據(jù)，一參考”的招生錄取模式。語文、數(shù)學、外語，這三科構(gòu)成了“兩依據(jù)”的第一個依據(jù)，就是國家統(tǒng)考的科目。第二個依據(jù)是指國家學業(yè)水平考試的科目，高中學業(yè)水平考試制度包括兩個方面，一個是合格考，第二是等級考。等級考現(xiàn)在除了國家統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學、外語外，主要是在六個科目里來確定，就是政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3門參加考試。高中生可以根據(jù)自己的學習興趣、愛好、將來的專業(yè)方向、將來考大學的專業(yè)，甚至職業(yè)興趣，來確定感興趣的三科，這是學生的選擇。但是要請大家注意，選擇的時候還有另外一個選擇，就是高校對等級考科目組合的要求。也就是說高校有權(quán)力對于專業(yè)大類，需要什么樣的高中科目的等級組合，比如有些專業(yè)可能要求物理必考，有些專業(yè)可能不要求你必考，有些專業(yè)可能指定兩科甚至三科。這是高校的權(quán)力，這事實上是雙向選擇，既有學生的興趣愛好，又受制于學生將來想報考的大學的專業(yè)類對高中等級考的要求。這體現(xiàn)了高中學生的學習和高考招生之間的專業(yè)需要的基礎(chǔ)科目組合方式的雙向選擇。所以張志勇想特別強調(diào)的是第二個依據(jù)的重大意義，是給了學生學習的選擇性、個性化、差別化，同時也給高校希望高中生合格的專業(yè)基礎(chǔ)標準的要求，也有了選擇性。

校 長 說 法

文理兼顧思維取長補短

青島2中校長孫先亮認為，高考改革方案體現(xiàn)了對于學生發(fā)展興趣和能力素質(zhì)的支持，支持學生的個性發(fā)展，學生可以在自己有發(fā)展興趣的專業(yè)方面有更多機會。同時選擇性增加，難度加大，每個學生都應(yīng)當及早發(fā)現(xiàn)和發(fā)展獨特才智，學會獨立思考。

2006年青島二中正式走班。與分文理科的教學方式不同，學校當時的課程改革設(shè)計在必修模塊前提下給學生更多選擇權(quán)，同時加大校本課程開設(shè)力度，越來越多的課程可以選擇，滿足學生高考考試要求的同時又給學生發(fā)展特長的空間。

“從情感角度出發(fā)，孩子是不愿意分班的，這樣會使他們影響到學習情緒;其次，傾向文科和傾向理科的孩子其思維方法可以相互影響，有助于提高他們的學習興趣和學習能力。 ”孫先亮表示，走班制符合大學對基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的需要。

教 師 建 議

文理傾向從小就要消除

對文理分科的話題，送考多年的青島58中政治老師逄志貞特別關(guān)注。“孩子的選擇范圍更寬泛了，以往理科學生只能從物理、化學、生物里面選科目，文科學生只能選政治、歷史、地理，現(xiàn)在界限打破了，學生可以自由組合。高校也會在設(shè)定專業(yè)選考項目的時候有所側(cè)重，比如以往有些名校的名專業(yè)自招，明明是個純理工學科，但招生的時候會青睞一個理科成績好但文科也很突出的學生。全才在什么領(lǐng)域都更閃光，舉個例子，地產(chǎn)業(yè)推出精裝房，不但需要會建筑學、土木工程學的，要想把房子裝飾得人性化，還需要裝飾設(shè)計專業(yè)的人才，一文一理搭配起來效果會更好。如果你是學建筑的，恰巧人文學科有見地，這就很容易脫穎而出。 ”逄志貞說，改革對孩子的培養(yǎng)要求更高了。

“有的家長認為不分文理就是不能偏科，不能扔弱勢學科，其實分不分文理不是進入高中之后才有的傾向，而是孩子從小的培養(yǎng)中慢慢灌輸?shù)母拍睢?”因為有文理科的概念，不少家長會人為去培養(yǎng)孩子，如果他的數(shù)學好，就去學計算機，沒有關(guān)注到孩子可能在文學上也有興趣。“我兒子上小學，我讓他學書法、學國學也學機器人和科學實驗一類的課程，多給孩子一些體驗，不要把我們傳統(tǒng)的文理科概念潛移默化帶給孩子。 ”

組合巧妙照樣趕超學霸

“高考改革對學生和家長的要求一是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的興趣和特長，畢竟報考的時候是專業(yè)加大學，要先明確了專業(yè)。二是需要提高自己的幾個方面素養(yǎng)，這些在初中階段就可以開始鍛煉了。 ”青島1中高二級部主任賀寧告訴記者，自己下周末就要去北京參加職業(yè)生涯規(guī)劃教育培訓，而學校已經(jīng)早早開始了和韓國以及山東省教育廳的合作項目，幫學生規(guī)劃職業(yè)生涯。 “除了幫助孩子明確自己到底想學什么，家長需要密切關(guān)注大學網(wǎng)站，看看什么專業(yè)要求考哪幾科。必須要注意的是，這種選考有可能造成競爭的扎堆，比方說很多學霸喜歡物理，那么選考物理就可能是硬碰硬去競爭，但如果巧妙地避開物理，那即使成績稍差，但組合巧妙，一樣能考取好大學好專業(yè)。高考的趨勢也會讓高中越來越強調(diào)自己的學科優(yōu)勢，比如一所高中的化學是強勢科目，考生選化學就會很有競爭力。”賀寧說，除了明白自己的優(yōu)勢，對省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中特色的了解和信息交流至關(guān)重要，家長和指導老師要做的功課比以往多了。同時，注重提高自己的核心素養(yǎng)方面，賀寧建議學生從初中就開始練習。一是閱讀能力，“現(xiàn)在高考不再是一道題讓你給出答案，而是一個情境，讓你解決問題，閱讀量很大，所以要多看書。”第二個能力是思辨，第三個是創(chuàng)新。“比如題目做錯了，不用老師講，學生自己找問題，不再是等著老師來‘喂’知識，而是主動探究。 ”第四個能力賀寧歸納為交際思維，這對語文和英語學科尤其重要，要有個人交往的能力。

青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎