孩子的家庭作業(yè)，都要家長(zhǎng)檢查簽字，有些家長(zhǎng)覺得吃不消。昨天，一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)的抱怨帖引發(fā)了大家的熱議。

而為了能更好的檢查孩子的作業(yè)，金華兩位媽媽也夠拼的。一個(gè)花8000元報(bào)了英語(yǔ)班，一個(gè)自己成了奧數(shù)高手。

家長(zhǎng)改作業(yè)

有人叫苦有人力挺

昨天，家長(zhǎng)“125826”在論壇發(fā)帖抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)校還需要老師嗎?作業(yè)全是家長(zhǎng)在改。這還是低年級(jí)，要再往上讀，家長(zhǎng)怎么辦?”

他說，不是每個(gè)家長(zhǎng)都是那么有文化，每天忙完回家還要改作業(yè)到很晚，早上早起送孩子，家長(zhǎng)也不是鐵人。從這名家長(zhǎng)模糊的配圖上可以看到，老師布置了閱讀、識(shí)字、運(yùn)動(dòng)等家庭作業(yè)，每一項(xiàng)需要家長(zhǎng)簽字。

這個(gè)帖子，贏得了不少家長(zhǎng)的共鳴。“現(xiàn)在小學(xué)生真心累，小學(xué)生家長(zhǎng)更累，這才是真正的拼爹年代，拼爹媽學(xué)歷和智商。”

網(wǎng)友“ULULTWT”說：“樓主孩子才上學(xué)吧，我都改了5年了，習(xí)慣了。等于孩子做多少作業(yè)我也做多少。以后上初中就不用改了。”

還有家長(zhǎng)質(zhì)疑：“老師難道就一點(diǎn)沒有責(zé)任嗎?回到學(xué)校不用批改作業(yè)了，那么老師要來干嘛?”

不過，也有家長(zhǎng)認(rèn)為義不容辭：難道你覺得把孩子交給學(xué)校和老師，就沒有你們什么事了嗎?

投贊同票的家長(zhǎng)認(rèn)為這是老師讓家長(zhǎng)配合，第二天不用花太多時(shí)間在孩子的作業(yè)上，可以用來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

為了指導(dǎo)孩子

媽媽修煉成奧數(shù)高手

為了能跟上孩子的步伐，金華兩名媽媽有夠拼的。

王女士在金華某著名英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)新概念英語(yǔ)。不為別的，就是因?yàn)閮鹤由先昙?jí)，有英語(yǔ)課了。

“他回家要求和我一起進(jìn)行英語(yǔ)的課外作業(yè)，有時(shí)候需要改改英語(yǔ)作業(yè)，我實(shí)在不行啊。”王女士說，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)自己也還可以，“但是英語(yǔ)，我這樣年紀(jì)的家長(zhǎng)只記得基本的，其它都不行。”

為了兒子的學(xué)習(xí)，她狠狠心，花了8000多元報(bào)了英語(yǔ)課程，“有外教教，回家盡量和兒子多交流，希望能幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，畢竟學(xué)好英語(yǔ)很重要啊。”

還有一個(gè)媽媽劉女士是個(gè)理科生，“我孩子上5年級(jí)了，參加奧數(shù)，都是我在輔導(dǎo)的。我學(xué)生時(shí)代就是數(shù)學(xué)尖子生。”

劉女士說，為了兒子數(shù)學(xué)能拔尖，除了批改學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)，她每周都會(huì)和奧數(shù)班的老師溝通，“我自己已經(jīng)是一個(gè)奧數(shù)高手了。”

老師：

初衷是讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

對(duì)于讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，大部分任課老師都承認(rèn)：“我們的初衷是讓孩子和家長(zhǎng)多一些溝通交流，讓家長(zhǎng)適當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，所以才要求簽字。”

江南某知名小學(xué)校長(zhǎng)說：“有些作業(yè)我們是需要家長(zhǎng)配合完成，比如實(shí)踐性和探究性的，然后家長(zhǎng)適當(dāng)幫助，簽字即可。”

但是他也說，現(xiàn)在家長(zhǎng)們?nèi)菀捉箲]，一旦自家孩子不如別人，馬上就會(huì)找老師，問孩子原因，“最后就導(dǎo)致他們連書面作業(yè)批改，都變成了一場(chǎng)孩子之間的競(jìng)技比賽。讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的初衷，就是讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。”

這名校長(zhǎng)說，其實(shí)家長(zhǎng)可以讓孩子自覺去檢查作業(yè)，然后在一旁看一下，最后簽字。“孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性很重要。”

榮華國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)徐錦生則認(rèn)為，家長(zhǎng)其實(shí)只需要看看孩子是否完成，盡量培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，批改的事情還是要交還給老師。

他說，就算學(xué)歷再高的家長(zhǎng)，有時(shí)候也未必能應(yīng)付小學(xué)的作業(yè)。

徐錦生說，其實(shí)我們要重“示范”，忌“替代”。“不要讓孩子覺得，檢查是媽媽的事情。完全可以說‘咱們一起來檢查’，而盡量不說‘拿來讓媽媽檢查一下’”。