一家全腦開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師對(duì)孩子進(jìn)行全腦開發(fā)訓(xùn)練，孩子要憑記憶回憶圖形中的色彩。

進(jìn)入假期，“全腦教育”在兒童教育市場(chǎng)又火爆起來(lái)。尤其是幼兒早教市場(chǎng)，打著全腦開發(fā)旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是。但五花八門 、價(jià)格不菲的全腦開發(fā)，是否真能夠提高孩子的智商和情商，卻要打上大大的問(wèn)號(hào)。7月13日，記者以應(yīng)聘者身份到多個(gè)全腦開發(fā)機(jī)構(gòu)求職，結(jié)果很輕松地通過(guò)了。多家全腦開發(fā)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，全腦開發(fā)師對(duì)學(xué)歷要求不高，只要有能力帶孩子就可以了，其他技能可以培訓(xùn)。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，適當(dāng)開發(fā)有利于孩子身心發(fā)展，但家長(zhǎng)們不可盲從，否則會(huì)得不償失。

有的面試啥證都不看

號(hào)稱能全面開發(fā)學(xué)生大腦，對(duì)孩子進(jìn)行五感、六超能力和八大智能的個(gè)性化訓(xùn)練，被各大教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站放在顯著位置宣傳。這些機(jī)構(gòu)還向家長(zhǎng)們保證，學(xué)了全腦開發(fā)課程后，“能全面激發(fā)左右腦潛能，學(xué)會(huì)使用全腦思維和學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的IQ(智商)，EQ(情商)、MQ(道德智商)和八大智能。”

那么負(fù)責(zé)給孩子上課的全腦開發(fā)課程老師都是什么資質(zhì)?13日，記者以應(yīng)聘者的身份咨詢了多家教育機(jī)構(gòu)，得到的答案卻五花八門。

一家全腦開發(fā)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的招聘人員首先詢問(wèn)記者是否有工作經(jīng)驗(yàn)，記者假稱在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)。她說(shuō)：“那也就是有工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)吧，可以先來(lái)培訓(xùn)看看，我們這里有全職和兼職之分，都可以一邊培訓(xùn)一邊上崗，培訓(xùn)期間是有工資的，緊接著有考試，最快一個(gè)月就能完全上崗。”記者詢問(wèn)是否要帶什么證件，對(duì)方稱現(xiàn)在不需要，如果有興趣可以先去面試。

“我們這里對(duì)學(xué)歷要求不是太高，大專以上即可，但是實(shí)踐能力要好。”哈佛全腦智慧館相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們現(xiàn)在也在招聘全腦開發(fā)老師，需要先培訓(xùn)，培訓(xùn)期間沒(méi)有工資，培訓(xùn)后要考試。記者問(wèn)最快多長(zhǎng)時(shí)間能上崗，該負(fù)責(zé)人說(shuō)，這個(gè)得看個(gè)人接受快慢，“有的人接受得快，考試合格后，兩天就能上崗。”

說(shuō)服家長(zhǎng)報(bào)班有學(xué)問(wèn)

了解到很多全腦開發(fā)教育機(jī)構(gòu)急需老師，13日，記者來(lái)到青島睿智全腦教育機(jī)構(gòu)應(yīng)聘。在此之前，記者對(duì)于全腦開發(fā)專業(yè)知識(shí)也沒(méi)有多少了解。得知記者是來(lái)應(yīng)聘的，該機(jī)構(gòu)工作人員將記者領(lǐng)進(jìn)了一間小教室進(jìn)行了簡(jiǎn)單面試。

一位叫做VIVI的負(fù)責(zé)人告訴記者，他們現(xiàn)在有兩個(gè)崗位可以選擇，一個(gè)是課程顧問(wèn)，一個(gè)是全腦開發(fā)老師，都需要一邊培訓(xùn)一邊上崗。“這兩個(gè)崗位都需要了解不同年齡段孩子的成長(zhǎng)發(fā)育情況，而且要愛(ài)孩子、愛(ài)教育 ，有耐心。”但兩個(gè)崗位各有側(cè)重，教師要有親和力，才能抓住孩子注意力;顧問(wèn)則要有語(yǔ)言溝通技巧。

據(jù)介紹，從事課程顧問(wèn)，公司首先會(huì)發(fā)一份家長(zhǎng)名單，顧問(wèn)再挨個(gè)打電話詢問(wèn)是否有報(bào)班的需要，但對(duì)于這份名單的來(lái)源，該工作人員不愿透露。

與家長(zhǎng)溝通后就可以讓他們帶孩子來(lái)上體驗(yàn)課。“你要說(shuō)服家長(zhǎng)花上萬(wàn)元報(bào)班 ，就得講究方法策略，尋找家長(zhǎng)的需要點(diǎn)。”她說(shuō)如果上過(guò)體驗(yàn)課 ，孩子表現(xiàn)得很好要肯定，“你可以說(shuō)，‘你孩子適應(yīng)性很好，這樣做全腦開發(fā)就有很好的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)我們的系統(tǒng)教育，孩子能一直站在比同齡孩子更高的起點(diǎn)上，在之后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更優(yōu)秀’。”

萬(wàn)一孩子表現(xiàn)得很不耐煩怎么辦?這也是有辦法的。“你可以對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，‘你的孩子相對(duì)于其他年齡段的孩子在專注力方面還有所欠缺，你看這邊上課的其他孩子為什么適應(yīng)得很好?因此這套教育對(duì)你們來(lái)說(shuō)是更為需要的’。”她說(shuō)凡事都可以從兩面看，說(shuō)服家長(zhǎng)來(lái)報(bào)班就需要這樣的語(yǔ)言技巧。

想方設(shè)法讓家長(zhǎng)“放心”

在該機(jī)構(gòu)，記者看到，一間教室中只有一位老師和一位孩子在里面拍手、轉(zhuǎn)圈互動(dòng)，家長(zhǎng)則趴在窗上往里看。一位媽媽說(shuō)，自己的兒子6歲了 ，正在上全腦開發(fā)課 ，在這里上課感覺(jué)不錯(cuò)。

不一會(huì)，老師上課出來(lái)后，拿著本子跟家長(zhǎng)交流孩子上課的成果：“這次孩子的反應(yīng)測(cè)試一個(gè)6秒、一個(gè)8秒，還有一個(gè)6秒的，成績(jī)比上次好多了，說(shuō)明他在反應(yīng)力上有很大提高，再繼續(xù)上課還會(huì)反應(yīng)得更迅速。”

一位女士的4歲孫女跟著老師去上繪畫課 ，這位女士說(shuō)，孫女上了1年的課了，一共花了7000多元，“ 這還是老師給我們優(yōu)惠了呢!”上課對(duì)孫女是否有幫助?她回答說(shuō)：“老師說(shuō)孩子上升挺快的，她在這玩得也挺開心的，老師對(duì)孩子都很照顧，我感覺(jué)應(yīng)該是有幫助的吧。”

負(fù)責(zé)教學(xué)的一位老師說(shuō)，教育孩子要懂得心理學(xué)，要有跟家長(zhǎng)溝通的能力。“如果一個(gè)1歲半的孩子上課時(shí)表現(xiàn)得不能融入，亂摔東西不聽(tīng)講，要告訴家長(zhǎng)，這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)就是反叛，這是正常的，同時(shí)要想辦法用各種道具喚起孩子的注意力，必要的時(shí)候要跳出教科書，即使是一個(gè)易拉罐也可以用來(lái)上課。”該老師說(shuō)，這就要求老師有較強(qiáng)的應(yīng)變力，能帶動(dòng)孩子，能說(shuō)服家長(zhǎng)放心。

入職先從帶孩子做起

暗訪過(guò)程中，各大教育機(jī)構(gòu)都提出一點(diǎn)：當(dāng)全腦開發(fā)師要求實(shí)踐力較強(qiáng)，其實(shí)就是要會(huì)帶孩子。“我們對(duì)學(xué)歷要求不高，只要你有能力帶孩子就可以了，所需要的其他技巧，都可以通過(guò)我們的培訓(xùn)得到訓(xùn)練提高。”青島睿智全腦教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們這里最快適應(yīng)的老師一個(gè)星期就可正式上崗，有的則慢一些，都是根據(jù)個(gè)人情況來(lái)。

在記者與該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師、家長(zhǎng)、課程顧問(wèn)分別交流過(guò)后，一直在旁邊觀察的負(fù)責(zé)人笑著說(shuō)，“看你跟陌生人交流都沒(méi)什么問(wèn)題啊，這樣就好，你明天上午來(lái)吧，從早上8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)的工作時(shí)間，可以自帶午飯，我們有微波爐可加熱。”她說(shuō)，周末不培訓(xùn)，而且沒(méi)有特殊情況堅(jiān)決不允許請(qǐng)假，因?yàn)橹苣┦亲蠲Φ模恐芏际菑闹苋街苋盏墓ぷ鲿r(shí)間，周一周二休息。“到了下周三我們?cè)俳o你培訓(xùn)。”

面試通過(guò)后，該負(fù)責(zé)人囑咐記者周日來(lái)的時(shí)候帶好簡(jiǎn)歷和身份證，先從帶孩子做起。

調(diào)查 三問(wèn)全腦開發(fā)教育

采訪中，說(shuō)起全腦教育，大多數(shù)家長(zhǎng)仍一知半解。全腦開發(fā)究竟是什么意思?又該怎么進(jìn)行有效的全腦教育?如何評(píng)估全腦教育的效果?帶著疑問(wèn)，記者進(jìn)行了一番調(diào)查。

全腦開發(fā)究竟是什么?

清大學(xué)堂嶗山校區(qū)陳校長(zhǎng)介紹，全腦開發(fā)是指利用各種開發(fā)大腦的工具，同時(shí)開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，從而全方位開發(fā)大腦的潛能。陳校長(zhǎng)表示，“全腦開發(fā)教育”源于1981年美國(guó)斯佩里博士通過(guò)割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”。

按照這一理論，左腦有理解語(yǔ)言的語(yǔ)言中樞，它的思維是抽象思維。所以說(shuō)左腦是一個(gè)理性的腦，又叫學(xué)術(shù)腦。右腦是沒(méi)有語(yǔ)言中樞的啞腦，但是直覺(jué)思維的中樞。它的思維是形象思維，所以說(shuō)右腦是一個(gè)感性的腦，又叫藝術(shù)腦。

“全腦開發(fā)就是把左腦右腦打通，讓左右腦協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展。”陳校長(zhǎng)表示。

全腦教育教什么?

在一個(gè)布置舒適的房間里，在老師的引導(dǎo)下 ，兩個(gè)孩子閉著眼睛，聽(tīng)老師快速念出一組詞語(yǔ)，聽(tīng)到水果名字就要拍手，一名男孩聽(tīng)到“茄子”拍了手，這就屬于出錯(cuò)。還有在電腦上看一個(gè)各種色彩填滿的圖案，幾秒鐘之后，圖案變成空白，孩子要憑借記憶回憶起對(duì)應(yīng)色彩……這是記者以家長(zhǎng)身份在清大學(xué)堂嶗山校區(qū)試聽(tīng)的一節(jié)全腦教育課 ，前面一種屬于聽(tīng)記訓(xùn)練，后面屬于色彩記憶，而除了這些，還有一系列開發(fā)情商、創(chuàng)商、德商、逆商、財(cái)商，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、專注力、想象力、創(chuàng)造力、觀察力、記憶力的課程。據(jù)青島天瑞達(dá)全腦開發(fā)、清大學(xué)堂、金格寶貝、睿智教育等機(jī)構(gòu)的課程表設(shè)置，全腦教育旨在利用閃卡教學(xué)、暗示教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)、超意識(shí)ESP培訓(xùn)、腦波調(diào)整甚至呼吸訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)孩子專注力、超強(qiáng)記憶能力、快速閱讀能力、良好的理解能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、人際溝通能力、超強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練和快速記單詞的能力。

全腦教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般是1節(jié)課 100元到 200元不等，報(bào)一年期課程就要花費(fèi)上萬(wàn)元。

記者采訪獲悉，很多家長(zhǎng)對(duì)全腦的了解都偏離了方向，這與一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)有直接關(guān)系，比如某些機(jī)構(gòu)說(shuō)講故事、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)就是全腦開發(fā)，看卡片、做實(shí)驗(yàn)就是全腦開發(fā)，更有的說(shuō)全腦開發(fā)就是提高孩子的記憶力等。

教育成果該如何評(píng)估?

記者調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)于全腦教育究竟效果如何是糊里糊涂，有些還感覺(jué)是被蒙騙了。“我們之前去過(guò)的全腦教育機(jī)構(gòu)太多了，一般一節(jié)課一百元，上四五十分鐘，但是我看不到什么效果，感覺(jué)他們只是哄著孩子玩，孩子的能力并沒(méi)有提高，貨不真價(jià)不實(shí)，我覺(jué)得被糊弄了 。”家長(zhǎng)曲女士介紹，她孩子剛從一個(gè)全腦開發(fā)機(jī)構(gòu)退出，沒(méi)上完就不去了 ，也沒(méi)退款，覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間。

在一些機(jī)構(gòu)的宣傳單頁(yè)、網(wǎng)上都不乏這樣的字眼：“全腦開發(fā)可以讓您的孩子學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，注意力高度集中，記憶力快速提升，使考試不是負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高……”

記者詢問(wèn)金格寶貝工作人員，孩子經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)能達(dá)到怎樣的效果，她馬上回答：“肯定有效果，但是每個(gè)孩子都不同，具體什么效果我們也不敢說(shuō)。”“那大多數(shù)孩子在哪些方面有所提高?比如以前一分鐘能認(rèn)多少字，現(xiàn)在又認(rèn)識(shí)多少呢?”“這個(gè)我們沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，但是肯定各個(gè)方面都有提高。”

青島睿智全腦教育機(jī)構(gòu)非常確定地告訴記者，“ 七節(jié)課之后，家長(zhǎng)肯定能看到效果!”哈佛全腦智慧館的負(fù)責(zé)人王老師也稱：“試聽(tīng)一節(jié)課，你就能看到效果，孩子的記憶力、反應(yīng)力都會(huì)提升。”

“我們一般都會(huì)給家長(zhǎng)提出具體目標(biāo)，讓他們對(duì)應(yīng)看結(jié)果。”清大學(xué)堂嶗山校區(qū)老師給出了 6歲以下兒童的具體培訓(xùn)效果：5分鐘記憶 30個(gè)無(wú)規(guī)則詞語(yǔ)，5分鐘記憶一首古詩(shī)、兒歌或者短文，注意力能持續(xù)30分鐘以上，能快速識(shí)別300張卡片，孩子能在5分鐘內(nèi)將自己的創(chuàng)意繪制成想象圖片等，而6歲到12歲則要達(dá)到5分鐘長(zhǎng)久記憶古詩(shī)、能在20分鐘對(duì)課本知識(shí)體系形成腦內(nèi)建構(gòu)等。

提醒 行業(yè)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，選擇應(yīng)謹(jǐn)慎

市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，全腦教育屬于從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的嶄新教育概念，實(shí)質(zhì)上也是提倡人的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育理念 ，是一種教育趨勢(shì)，適當(dāng)開發(fā)有利于孩子身心發(fā)展，但家長(zhǎng)們不可盲從，否則會(huì)得不償失。

“人腦的發(fā)育是有自然規(guī)律的，開發(fā)過(guò)早或過(guò)度只會(huì)傷了孩子，家長(zhǎng)們不要拔苗助長(zhǎng)，至于那些宣傳有所謂神奇功效的全腦教育則涉及虛假宣傳。”這位負(fù)責(zé)人坦言，青島全腦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，沒(méi)有具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，省市教育主管部門也沒(méi)有所謂全腦開發(fā)師的專門認(rèn)證 ，而且這些教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容、硬件設(shè)施以及師資力量缺乏有效監(jiān)管，家長(zhǎng)在挑選機(jī)構(gòu)時(shí)還是要謹(jǐn)慎，選擇時(shí)還是要選擇經(jīng)過(guò)教育 、工商等部門審批認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不要貪圖便宜 ，選擇非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。

文/圖 本報(bào)記者