從去年開始，省城部分中小學(xué)開始在低年級(jí)試點(diǎn)考試改革，從“一張?jiān)嚲矶ㄇ?rdquo;的傳統(tǒng)模式變成“做游戲”“逛超市”等多元化的評(píng)價(jià)模式。昨天，濟(jì)南中小學(xué)進(jìn)行期末考試，多元化評(píng)價(jià)模式的大家族中又加入了很多新成員，越來越多的學(xué)校進(jìn)行考試改革，嘗試“1+X”評(píng)價(jià)方式，即：一張?jiān)嚲砑涌谡Z測(cè)試。

記者了解到，在南上山街小學(xué)、緯二路小學(xué)，學(xué)校期末考試在保證使用綜合試卷的前提下，將語文學(xué)習(xí)中的口語部分進(jìn)行了單獨(dú)測(cè)試，通過“考級(jí)”“過關(guān)”等形式考察要求背誦的課文，課外古詩、古文的積累，課外閱讀書目的交流，或給出生活中的話題進(jìn)行生生的交際。“學(xué)生和老師對(duì)這種開放的評(píng)價(jià)方式都很喜歡，投入的精力也很大。以前一到考試月，學(xué)生和老師都犯愁，覺得復(fù)習(xí)備考?jí)毫Υ螅F(xiàn)在直到考試當(dāng)天，大家都很輕松，心情愉悅的就把期末考試完成了。”緯二路小學(xué)校長(zhǎng)煙文英說。

另外，在經(jīng)八路小學(xué)，今年一年級(jí)首次嘗試了教師包班制，班主任把語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科融合起來教學(xué)。期末考試期間，將拼音、聽說讀寫書都納入到評(píng)價(jià)指標(biāo)中。特別是學(xué)校的“小小書法家”“小小朗誦家”“瘋狂拼音城”“最強(qiáng)大腦賽”等系列評(píng)價(jià)更加個(gè)性化、趣味化，這樣的考試沒有學(xué)生不喜歡。

期末考試一考一個(gè)月　 家長(zhǎng)、學(xué)生都來參與打分

一說起期末考試的日子，很多學(xué)生都會(huì)情緒緊張。而在經(jīng)十一路小學(xué)、舜耕小學(xué)、泉景中學(xué)小學(xué)部、南上山街小學(xué)四所學(xué)校，首次嘗試了“學(xué)生閱讀素養(yǎng)評(píng)價(jià)方式改革”。這些學(xué)校將知識(shí)競(jìng)賽、感情朗讀，表演劇場(chǎng)以及即興答辯的豐富多彩的活動(dòng)形式融入到學(xué)生的語文素養(yǎng)檢測(cè)之中，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文、愛閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

記者在經(jīng)十一路小學(xué)了解到，五、六年級(jí)學(xué)生期末考試為期一個(gè)月，分為四個(gè)步驟，每一輪都有學(xué)生的成績(jī)。第一輪是知識(shí)競(jìng)答，每個(gè)年級(jí)采用紙質(zhì)答卷的方式，初步測(cè)定學(xué)生的閱讀面以及閱讀質(zhì)量。第二輪是在班內(nèi)進(jìn)行名著片段朗誦和主題演講，考察學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)素養(yǎng)。第三輪學(xué)校層面的選拔，采用主題演講的方式，考察學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀積累;第四輪進(jìn)行學(xué)生即興答辯和合作辯論，考察學(xué)生閱讀的思維深度和獨(dú)特見解。

另外，期末考試成績(jī)也不再是老師一人說了算，學(xué)生參與測(cè)試的每個(gè)環(huán)節(jié)都由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表和教研組長(zhǎng)打分，保證公平公正。

數(shù)學(xué)考試改革項(xiàng)目細(xì)化　 聲音洪亮都列為打分項(xiàng)

雖說低年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試不涉及復(fù)雜的計(jì)算等，但有些學(xué)生還是很怵頭。不過，在經(jīng)十一路小學(xué)，這學(xué)期低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)考試就輕松多了。學(xué)校改變了過去只關(guān)注題目結(jié)果對(duì)錯(cuò)的單一評(píng)價(jià)角度。“僅通過對(duì)題率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來分析判定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是不科學(xué)、不全面的，不符合全面育人的教育理念。同時(shí)，僅通過題目結(jié)果的對(duì)錯(cuò)很難對(duì)教師的教學(xué)行為提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，導(dǎo)致教師的教學(xué)行為緊盯在知識(shí)點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)上，忽視了或根本不在乎學(xué)生的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”校長(zhǎng)王新梅說。

為此，學(xué)校嘗試對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，尤其是在考試上，將“認(rèn)真傾聽”“思維敏捷度”“表達(dá)清晰度”“聲音洪亮”等都列為了打分項(xiàng)，學(xué)生們每通過一項(xiàng)，老師就在單項(xiàng)上打分，既能真實(shí)反映學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況，對(duì)老師有針對(duì)性的開展教學(xué)也有很大好處。