原標題：小學英語教材配套磁帶是否過時 各方說法不一

開學不久，市民王先生發(fā)現(xiàn)，孩子的英語教科書配發(fā)了錄音磁帶，可家里沒有放磁帶的機器呀!他有點搞不懂了，“這么‘古老’的東西，現(xiàn)在都沒人用了，不是浪費資源嗎?”在各種高端電子產(chǎn)品充斥的今天，學校也在推行數(shù)字化教學，可還有不少小學教材配套有磁帶，有家長“吐槽”這些磁帶是“雞肋”，棄之可惜，留著又不好用。

小學課堂。 張云 攝

家長

發(fā)懵

用磁帶過時又浪費

到哪里去買復讀機

王先生的孩子今年剛上一年級，看到孩子拿回家的英語書，還配套了一盒錄音磁帶。“我當時就震驚了，這不是我小時候用的東西嗎?還要專門去買個復讀機來用?去哪里買啊，只有網(wǎng)上才能買到吧?”王先生詢問了周圍的朋友后才發(fā)現(xiàn)，不止他孩子的小學，其他小學也是如此。

“這磁帶不用吧，浪費資源，用吧，還要再專門去買復讀機。現(xiàn)在都講究數(shù)字化教學，上課都用電子課件，甚至用平板教學，竟然還有磁帶這么古老的東西?”王先生說，何不把磁帶轉(zhuǎn)換成音頻文件，發(fā)到家長群;或者家長們可以自己去網(wǎng)站上按需下載，比磁帶方便多了。對此，不少家長表示贊同。“復讀機很難買到了，而且價格也不便宜。”“為了那幾盤磁帶，我們家都買了兩個復讀機了。”十多年前，聽歌、聽英語還是用磁帶，復讀機、錄音機也是學生人手必備的學習用品，而現(xiàn)在，手機、ipad、學習機等各種高端電子產(chǎn)品應有盡有。

不過，也有家長覺得，用磁帶播放英語挺懷舊的，“小時候用過，現(xiàn)在也讓孩子體驗下。”一位家長說，用磁帶也挺好的，早餐的時候就聽下，如果用手機或者ipad下載音頻來聽，保不準孩子會趁機玩游戲。

老師意見

反對派：當今用磁帶 OUT了

改進派：磁帶、音頻各取所需

據(jù)了解，成都市的小學英語教材有6個版本，所有版本的教材都配發(fā)聽力練習磁帶，“傳統(tǒng)教材都是配發(fā)磁帶的，上課的時候一般都會準備一個便攜式的播放器。”一位小學英語老師坦言，成都很多學校都配備有多媒體設(shè)備，上課采用電子白板，用電腦播放視頻、音頻，磁帶教學在這個時代確實多余。

“對于我們老師來說，發(fā)的英語磁帶基本都在使用。”泡桐樹小學教英語的廖老師告訴記者，不能籠統(tǒng)說磁帶過時沒用，班級里也有家長喜歡用磁帶聽的。學校會提供多種方式給家長和學生自主選擇，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上或者手機APP上，會有一些軟件或小程序，有英語教材配套的聽力內(nèi)容的音頻，老師會在網(wǎng)上下載或購買這些音頻文件，然后共享到家長群;或者向家長推薦一些微信小程序，家長可選擇采用，不用磁帶也能聽。

也有老師建議，教材出版方面能否提供更多的選擇給家長和學校?比如光盤、專用軟件，或者在網(wǎng)上提供官方的下載版本等等，“數(shù)字化的東西比較方便家長、老師下載學習。”

出版社說

不便統(tǒng)一音頻文件格式

用磁帶為兼顧偏遠地區(qū)

記者隨后聯(lián)系上人教出版社，一位工作人員介紹，人教版小學英語教材都配有錄音教材，包括錄音磁帶、CD、MP3光盤等多種形式，由各地教育部門根據(jù)實際需要選用，“而錄音磁帶作為教學材料，當前仍然在語言學習中具有獨特的優(yōu)勢。”這名工作人員介紹，此外，英語教材版本較多，音頻文件格式也會出現(xiàn)不一致。據(jù)了解，四川全省各地教材版本不統(tǒng)一，僅成都的小學就有6個版本的英語教材。該工作人員表示：“絕大多數(shù)音頻文件適用于安卓系統(tǒng)的手機，對于使用蘋果手機的家長而言，無法播放，不方便使用。

據(jù)了解，成都市義務教育階段教材主要按照四川省教育廳下發(fā)的教材選用目錄進行選用，而考慮到四川全省各地情況不同，特別是出于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學校的考慮，我省小學英語教材配套的是錄音磁帶。

一位負責教材征訂工作的人員介紹，省內(nèi)部分偏遠或者經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的學校或家庭，不具備使用電腦(平臺資源及光盤)的條件，“有的雖然在學校配備了電腦，但沒有光驅(qū)或者光驅(qū)無法使用，光盤對于他們而言并不方便。反而是最普通的錄音機使用最多，也最方便。”

專家建議：

選用磁帶還是音頻文件

應考慮學生年齡和地區(qū)差異

四川省教育學會研究員、四川省教育學會秘書長紀大海認為，在如今時代，將錄音磁帶轉(zhuǎn)換為音頻文件確實是一個很好的建議，家長的擔憂和建議值得考慮，但也要考慮到各個地方存在實際差異。

“對于城市的學校而言，采用MP3的音頻文件確實更為便捷，但是對于一些地方學校，卻并不適合。”紀大海表示，根據(jù)年齡的差異情況也不同，在中學和大學里如果還使用磁帶是有一點“過時”，但是對小學生來說就未必。”紀大海說，相較于各類高端的智能電子產(chǎn)品，復讀機算是比較生態(tài)化的，沒有完全被電子化，“相對來說對孩子們的身心健康的影響也小一些。”

不過紀大海也表示，在依據(jù)國家教學大綱、教學目的的前提下，遵循學生身心發(fā)展、認知規(guī)律的情況下，各地區(qū)各學校也可以根據(jù)實際情況做一定調(diào)整，“因校情而定，因?qū)W生而定”。

延伸閱讀

全面取消配套磁帶

上海今秋起改用音頻下載

上海市從2016年秋季學期起，初中、高中學段取消磁帶與課本捆綁配送方式，采用以網(wǎng)絡(luò)下載MP3格式數(shù)字化音頻文件的形式配送，涉及學生群體約58萬。所有外語類教材封底均印有下載網(wǎng)址和二維碼，學生和家長在領(lǐng)到外語教材的同時，將同步領(lǐng)到教材配套音頻材料下載說明書，根據(jù)說明書中的操作流程指引下載音頻。

在此基礎(chǔ)上，今年秋季學期開始，上海全面取消延續(xù)多年的磁帶與課本捆綁配送方式，全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下載，覆蓋小學、初中、高中三個學段，涉及100種教材，共計337個音頻文件。

成都晚報見習記者 肖心雨