育齡女教師多的學(xué)校可增加編制。昨天，記者從省教育部門獲悉，我省出臺 《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》(以下簡稱《意見》)，從五大方面制定了17條措施，全力破解困擾我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的諸多難題。

育齡女教師多學(xué)校可增編

按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，建立縣域內(nèi)中小學(xué)教職工編制總量控制、動態(tài)調(diào)整機制，每3年核定一次教職工編制總量。教育行政部門每年在核定的編制總量內(nèi)，按照班額、生源以及師資結(jié)構(gòu)等情況具體分配到各學(xué)校，實行動態(tài)調(diào)整，并到機構(gòu)編制和財政部門備案后實施。

中小學(xué)年級學(xué)生數(shù)達到標準班額數(shù)的，按規(guī)定的教職工與學(xué)生比例核定編制;年級學(xué)生數(shù)達不到標準班額數(shù)的，小學(xué)按照年級(教學(xué)班)配備2.4名、初中按照年級(教學(xué)班)配備3.7名教職工的標準核定編制。

隨著“二孩時代”的到來，女性扎堆的教師行業(yè)也迎來了 “二胎潮”，女教師紛紛懷孕無人上課的新聞屢見不鮮。對此《意見》規(guī)定，承擔(dān)示范、實驗、雙語教學(xué)任務(wù)的中小學(xué)，舉辦民族教學(xué)班或有寄宿學(xué)生的中小學(xué)，安排教師脫產(chǎn)進修、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備達到一定規(guī)模的中小學(xué)，承擔(dān)教學(xué)點管理任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，以及育齡女教師較多的中小學(xué)，可按不超過教職工總量5%的比例增加教師編制。嚴格控制學(xué)校專職管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員占教職工的比例，高中一般不超過15%、初中一般不超過12%、小學(xué)一般不超過9%。

教師評職稱機會多了

評職稱是關(guān)系到中小學(xué)教師福利的大事，但評職稱受崗位設(shè)置限制，不是老師們想評就能評上的，尤其是我市近年來從外地引進了不少優(yōu)秀教師，這些教師大都是中高級教師，無疑進一步增加了學(xué)校職稱評定的難度。此次《意見》明確要提高中小學(xué)高級和中級教師崗位設(shè)置比例。根據(jù)我省中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整完善中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準。在現(xiàn)有標準基礎(chǔ)上，中學(xué)高級和中級崗位比例設(shè)置上限分別提高5個百分點，小學(xué)高級和中級崗位比例設(shè)置上限分別提高7個百分點。縣級教育行政部門在分配專業(yè)技術(shù)中高級崗位時，要向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。中高級崗位比例提高后，老師們評職稱的機會也就增加了，晉升高級職稱也就容易了。

特級教師公開競聘

對農(nóng)村學(xué)校，以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)區(qū)為單位，每個學(xué)區(qū)設(shè)立1個特級教師崗位，實行任期制。面向縣域內(nèi)中小學(xué)教師公開競聘，聘期內(nèi)享受特級教師補貼待遇。期滿未能續(xù)聘、調(diào)離農(nóng)村學(xué)區(qū)一線教學(xué)崗位或到達退休年齡的，不再享受相關(guān)待遇。農(nóng)村學(xué)校特級教師崗位聘用教師納入省級教師培訓(xùn)計劃。

與此同時，結(jié)合義務(wù)教育學(xué)區(qū)制度的建立，農(nóng)村學(xué)校管理機制也將完善。《意見》要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有一個學(xué)區(qū)的，可設(shè)學(xué)區(qū)主任1名;設(shè)有一個以上學(xué)區(qū)的，可以成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)區(qū)(簡稱聯(lián)區(qū))，設(shè)聯(lián)區(qū)主任1名。學(xué)區(qū)(聯(lián)區(qū))主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地的初中校長擔(dān)任，負責(zé)學(xué)區(qū)(聯(lián)區(qū))教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)(聯(lián)區(qū))可設(shè)教育指導(dǎo)員2-3名，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地的中小學(xué)相關(guān)人員兼任，協(xié)助學(xué)區(qū)(聯(lián)區(qū))主任工作。對現(xiàn)占用教師編制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理人員，應(yīng)當(dāng)于2016年年底前完成調(diào)整分流。

達不到課時量或?qū)⑥D(zhuǎn)崗

《意見》中還出臺了更多細化規(guī)定，比如教師備課。2016年年底前，縣級教育行政部門要指導(dǎo)中小學(xué)制定和細化不同教師崗位課時量標準(包括兼職人員)。中小學(xué)教師課時量標準，要綜合考慮課程的難度、備課時間長短、作業(yè)批改量、教學(xué)班級和學(xué)生數(shù)量等因素確定，不同學(xué)科每周最低課時量，小學(xué)一般不低于12-18節(jié)、初中不低于10-16節(jié)、高中不低于10-14節(jié)。班主任工作量按教師標準課時量的一半計入。走教、任教多學(xué)科教師課時量應(yīng)予以適當(dāng)照顧。教師兼職管理工作的，課時量不得低于標準的三分之二。

管理崗位兼職人員課時量低于標準三分之二的，不得申報評審教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得聘任教師專業(yè)技術(shù)崗位。將課時量標準納入每個教師專業(yè)技術(shù)崗位目標任務(wù)，寫入聘用合同，加強考核。對達不到約定課時量的，年度考核不能評為優(yōu)秀檔次，在續(xù)簽聘用合同時要進行轉(zhuǎn)崗或低聘。

教學(xué)輔助和工勤不占編

根據(jù)規(guī)定，縣級教育行政部門要會同機構(gòu)編制、人力資源社會保障部門按照國家課程改革和開齊開足課程的需要，全面梳理分析短缺學(xué)科教師隊伍現(xiàn)狀，綜合考慮教職工編制、自然減員情況，科學(xué)制定短缺學(xué)科教師補充計劃，用2年時間切實解決學(xué)科教師短缺問題。縣級機構(gòu)編制、財政、人力資源社會保障部門對中小學(xué)有空編需補充短缺學(xué)科教師的，要做到有編即補。

《意見》明確，中小學(xué)新增教學(xué)輔助和工勤人員一般應(yīng)通過政府購買服務(wù)方式解決，空出的編制主要用于補充教師。加強農(nóng)村學(xué)校英語、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，對學(xué)科富余教師進行轉(zhuǎn)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)，對年富力強、學(xué)有余力的教師開展多學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。強化學(xué)區(qū)內(nèi)教師資源統(tǒng)籌配置，學(xué)區(qū)內(nèi)教師可統(tǒng)一安排使用，實行短缺學(xué)科教師走教，實現(xiàn)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)師資共享。

記者 臧旭平