為提高教育教學質(zhì)量，保障所有能適應(yīng)普通學校學習的視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾(包括腦癱)、智力殘疾、精神殘疾(包括孤獨癥)、多重殘疾等輕度或中度殘疾的兒童少年接受教育的權(quán)利，市教育局、市機構(gòu)編制委員會辦公室、市財政局、市人社局、市衛(wèi)計委、市殘聯(lián)六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》)(以下簡稱《意見》)的通知。通知明確，隨班就讀學生5人(含)以上的學校要建立資源教室，配足配齊有關(guān)教學輔助設(shè)施和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，為本校及周邊學校殘疾學生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

《意見》提出，要科學確定隨班就讀對象。申請隨班就讀的適齡殘疾兒童少年，應(yīng)到主管教育主管部門或同級殘聯(lián)指定的有資質(zhì)的專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進行評估鑒定，并于每年6月10日前，由家長持鑒定證明向所在學區(qū)的普通學校提出入學申請。學校對申請隨班就讀學生進行登記后，報請市、區(qū)市教育主管部門組織殘疾兒童入學鑒定和咨詢委員會專家進行審核并給出入學安置建議。

入學時未發(fā)現(xiàn)異常，但經(jīng)觀察其認知、心理、情緒、行為以及生活適應(yīng)能力與同齡學生有顯著差異，或殘疾學生殘疾程度逐漸加重的，學校應(yīng)向市、區(qū)市教育主管部門報告，由市、區(qū)市教育主管部門組織進行初步篩查。在征得家長同意后，由市、區(qū)市殘疾兒童入學鑒定和咨詢委員會對學生進行檢測評估并重新給出入學安置建議，學校根據(jù)結(jié)果制訂個別化教育方案。

學校應(yīng)根據(jù)學生的殘疾類別和程度，合理安排隨班就讀。每班以安排殘疾兒童少年1到2名為宜，原則上不超過3名。接納隨班就讀學生的班應(yīng)適當減小班額。

《意見》提出，隨班就讀學生5人(含)以上的學校要建立資源教室，配足配齊有關(guān)教學輔助設(shè)施和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，為本校及周邊學校殘疾學生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。隨班就讀學生不足5人的學校，要積極創(chuàng)造條件，開辟專門空間，配備必要的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，為學生提供適合的個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

城市信報/信網(wǎng)記者 郝春梅