家長(zhǎng)說“群”

媽媽：一天“泡”上幾個(gè)小時(shí)

“班級(jí)群、學(xué)游泳的家長(zhǎng)群、練跆拳道的群，你看看，我手機(jī)上有5個(gè)群。”在島城一家國(guó)企上班的張女士，打開自己的超大屏幕手機(jī)向記者說道。張女士的兒子在島城東部的一所小學(xué)上五年級(jí)，從入學(xué)開始，班主任就統(tǒng)計(jì)了家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)，并建立了QQ、微信群。為了讓孩子多掌握幾門技能，張女士給他報(bào)了多個(gè)興趣班，包括游泳、跆拳道和長(zhǎng)跑等。而無論哪個(gè)興趣班，張女士都會(huì)找到孩子同學(xué)的家長(zhǎng)，建群后彼此交流。 “一天怎么也得有幾個(gè)小時(shí)吧，我是家委會(huì)主任，孩子班里的情況要多發(fā)言。 ”張女士的性格比較外向，除了正常的學(xué)習(xí)交流外，她還喜歡和其他家長(zhǎng)交流溝通，希望能通過孩子多認(rèn)識(shí)幾名志同道合的家長(zhǎng)朋友。記者調(diào)查多名家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，他們的手機(jī)上，平均至少有2個(gè)群，一人手機(jī)上有三四個(gè)群非常普遍。且媽媽手機(jī)上的群比爸爸手機(jī)上的要多。

爸爸：過度溝通如被“綁架”

平時(shí)不愛在微信上發(fā)言的孫先生把各種工作群、同學(xué)群都設(shè)置了“消息免打擾”，只有孩子的家長(zhǎng)群不敢屏蔽聲音，“一時(shí)不看就顯示上百條信息，一時(shí)不關(guān)注就漏掉了活動(dòng)報(bào)名或者集體買書這種事兒。”被家長(zhǎng)群“綁架”的孫先生說，家長(zhǎng)群里大有門道，只要老師一發(fā)聲，就是一片山呼“老師辛苦了”，老師發(fā)個(gè)孩子在班里的照片，就有一群人點(diǎn)贊，說謝謝老師，還有一群人在問“怎么沒拍到我們家孩子?他表現(xiàn)怎么樣? ”“過度溝通”，讓繁榮的家長(zhǎng)群有點(diǎn)尷尬。

一位孩子在市南區(qū)某優(yōu)質(zhì)初中讀書的家長(zhǎng)告訴記者，家長(zhǎng)群是方便了家長(zhǎng)和老師之間的溝通，但老師頻繁發(fā)出的信息讓他每天都惴惴不安。 “學(xué)習(xí)好的孩子，家長(zhǎng)一天收到五六個(gè)老師的微信表揚(yáng)，那是什么滋味，像我們家孩子，老師發(fā)在群里的信息叮咚叮咚地響，語文老師說今天上課的時(shí)候他開小差，數(shù)學(xué)老師說單元檢測(cè)他多是粗心錯(cuò)，我這一天的活兒就沒心思干了。”他說，老師的信息非常及時(shí)，經(jīng)常是一下課就發(fā)送到群里，可他覺得有的信息并沒有必要事無巨細(xì)。