8月27日,已經(jīng)建校70年的湖島小學(xué)正式搬遷至原青島第四十中學(xué)校址,迎來了校史上的一次重大轉(zhuǎn)變。新生開學(xué)之際,湖島小學(xué)的老教師們也來到新校園里,一起追憶湖島小學(xué)幾經(jīng)變化的風(fēng)雨歷史。據(jù)介紹,搬遷后的湖島小學(xué),硬件上校舍規(guī)模擴(kuò)大了一倍多;在軟件上,將以國際化眼光,打造特色傳統(tǒng)文化教育。
全新校園迎接一年級新生
8月27日上午,位于興德路75號(hào)的已經(jīng)原青島第四十中學(xué)門口熱鬧非凡,湖島小學(xué)已正式搬遷至此。上午8時(shí)許,在父母的陪同下,一年級新生們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)嶄新的湖島小學(xué),老師和家長志愿者們給每名學(xué)生都發(fā)放了入學(xué)禮物。一年級新生和家長都要在報(bào)到前,先接受一番學(xué)前培訓(xùn)。
記者看到新學(xué)校里的教學(xué)樓全部都被重新粉刷了一遍,地面也都重新進(jìn)行過修整,校園設(shè)施也都根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)改造。“因?yàn)檫@里原來是針對初中生建設(shè)的校園,現(xiàn)在是小學(xué)了,自然要針對小學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)的改造。”湖島小學(xué)校長馬暉說,在改造過程中,有不少細(xì)節(jié)他們也都注意到了。比如,《國家中小學(xué)校舍建設(shè)安全標(biāo)準(zhǔn)》中要求窗臺(tái)的高度110CM ,為了確保孩子們的安全,學(xué)校把扶梯、窗臺(tái)護(hù)欄增加到120CM等。
除了對校門進(jìn)行了重新改造之外,湖島小學(xué)將對校園文化建設(shè)進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃。“我們將逐步在校園里增添文化色彩,盡量多地讓學(xué)生感受到我們學(xué)校原有的傳統(tǒng)文化教育。”馬暉告訴記者。
“老人們”追憶老校區(qū)往事
在新生報(bào)到的第一天里,不少已經(jīng)退休的老教師也返回校園,看70歲的湖島小學(xué)又一次變遷。老教師吳瑞華在湖島小學(xué)整整工作了38年,這么多年她也見證了湖島小學(xué)的一步步發(fā)展、變遷?;叵肫鹄虾u小學(xué)的辦學(xué)歷史來,吳瑞華有說不完的感慨。“在以前很長的一段時(shí)間里,湖島小學(xué)的教室只是一座大廟,那時(shí)候沒有頂棚,上課的時(shí)候上面往下掉灰,老師和學(xué)生連白色的衣服都不能穿。”吳瑞華說,那會(huì)兒一到放暑假,老師們就承擔(dān)起了整修學(xué)校的任務(wù),刷墻、刨地、修大門……老師樣樣都能干。“地面都沒有硬化,到處塵土飛揚(yáng)的,以前我們每當(dāng)要在校園里開大會(huì)的時(shí)候,都得先在地面上灑些水。那附近還沒有公交車經(jīng)過,我們都是騎著自行車去上班。”
對于老學(xué)校以前的艱苦條件,另一名湖島小學(xué)教師王春燕也是感同身受,只不過與其他教師不同的是,王春燕不僅是湖島小學(xué)的老師,更是從湖島小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,在學(xué)校的幾次變遷中,王春燕變換著不同的角色。“我是老湖島村民,1982上的湖島小學(xué),當(dāng)時(shí)一共只有6個(gè)班級,每個(gè)年級只有1個(gè)班,就是在大廟里隔斷出來了6個(gè)屋子。后來在我三年級的時(shí)候,學(xué)校開始蓋新教學(xué)樓,那時(shí)我們都是分上、下午來上課,條件確實(shí)很艱苦。”
雖然老湖島小學(xué)給這些湖島小學(xué)的“老人”們留下的多是“艱苦”、“條件差”的印象。但是這些“老人”們對老湖島小學(xué)卻有很深的感情,“越是艱苦,越給我們留下了很深的記憶,退休以后,我們這些老同志們還經(jīng)常回去看看。今天搬了新校區(qū),既欣慰又有些傷感。”老教師曹秀美告訴記者。
將重點(diǎn)打造傳統(tǒng)文化教育
后來湖島小學(xué)在上世紀(jì)八十年代進(jìn)行過一次改建,建起了一棟4層的教學(xué)樓,改建后的教學(xué)班編制為12個(gè)。但是這些年,隨著湖島小學(xué)服務(wù)區(qū)周邊新建樓盤的不斷增多,湖島小學(xué)的招生規(guī)模一直在擴(kuò)大。“今年我們新招收了8個(gè)一年級班,原校區(qū)早已容納不下了,而搬到新校區(qū),這里有充足的教室可供我們使用,預(yù)計(jì)明年的招生規(guī)模也將進(jìn)一步擴(kuò)大。”馬暉介紹。
“2014年,學(xué)校共計(jì)17個(gè)教學(xué)班;2015年擴(kuò)大到20個(gè)教學(xué)班;2016年,學(xué)校規(guī)模達(dá)到26個(gè)教學(xué)班。每次擴(kuò)招,就要改建幾個(gè)功能教室,直到去年,學(xué)生們只有一個(gè)微機(jī)教室可使用了。也就是說,最近幾年,湖島小學(xué)一直在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。”馬暉說,此前由于教室數(shù)量明顯不足,一直無法滿足家長對優(yōu)質(zhì)資源的需求。而隨著這個(gè)片區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展,未來幾年對小學(xué)教育的需求會(huì)進(jìn)一步增大,“現(xiàn)在湖島小學(xué)整體搬遷至新校,就可以很好地解決這個(gè)問題了。這也是市北區(qū)政府、市北區(qū)教育局實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的重要舉措。”
不過,搬遷前的湖島小學(xué)雖然硬件相對薄弱,但軟件上還是有不少自己的特色。這所小學(xué)因?yàn)楹J文化課程、愛心文化課程等特色課程先后獲得省級、市級多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“湖島小學(xué)將以這次學(xué)校搬遷為契機(jī),會(huì)從校園文化建設(shè)方面做進(jìn)一步的提升。”馬暉說,學(xué)校將會(huì)重點(diǎn)打造傳統(tǒng)文化建設(shè),“在課程方面,我們經(jīng)過專家指導(dǎo)、學(xué)校論證、統(tǒng)一規(guī)劃,已經(jīng)形成了以國家課程為基礎(chǔ),以傳統(tǒng)文化為特色的融合型課程群框架。另外,我們將利用原四十中特有的教育資源,同時(shí)進(jìn)一步整合社會(huì)教育資源,給學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教育。”
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