原標(biāo)題：青島教育系統(tǒng)立足自身優(yōu)勢(shì)，加快DeepSeek大模型的接入和本地化布局，訓(xùn)練青島特色的教育“智能體”

人工智能精準(zhǔn)賦能“教”與“學(xué)”

□青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?nbsp; 王世鋒

“加法交換律用字母怎么表示？”

“加法交換律用字母表示是a+b=b+a，這意味著兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，位置變化不會(huì)影響結(jié)果。比如2+3和3+2都等于5，你能舉一個(gè)例子來驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律嗎？”

課間，嶗山區(qū)松嶺路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生于宸惠洋就數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)“AI學(xué)伴”來了一場(chǎng)“靈魂拷問”。“AI學(xué)伴”不僅準(zhǔn)確解答了她的疑問，還拋出問題引導(dǎo)她持續(xù)深入思考。

DeepSeek的“出圈”加快了各地人工智能大模型的落地應(yīng)用。青島教育系統(tǒng)立足自身優(yōu)勢(shì)，加快DeepSeek大模型的接入和本地化部署，“投喂”本地教育教學(xué)資源，訓(xùn)練青島特色的教育“智能體”，加快實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)智能分析、教學(xué)資源精準(zhǔn)推送，精準(zhǔn)賦能“教”與“學(xué)”，讓人工智能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好“搭子”、教師科研教學(xué)的好“助手”、家教協(xié)同共育的好“幫手”。

AI學(xué)伴

個(gè)性化賦能學(xué)生學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)課堂難以滿足“一生一策”個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，大數(shù)據(jù)等智慧化手段的應(yīng)用為破解這一難題提供了“金鑰匙”。2024年，嶗山區(qū)構(gòu)建數(shù)字基座全環(huán)境育人新樣態(tài)，在全區(qū)中小學(xué)普及應(yīng)用“智慧紙筆+AI課堂”模式，為全區(qū)3萬余名中小學(xué)生配備了“智慧紙筆”，提高了課堂效率和教育教學(xué)的針對(duì)性，讓大規(guī)模推動(dòng)個(gè)性化教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)學(xué)期，嶗山區(qū)發(fā)揮算力優(yōu)勢(shì)，將“智慧紙筆”系統(tǒng)全新升級(jí)，本地化部署了DeepSeek的“滿血版”大模型。“我們給新系統(tǒng)‘投喂’了11.7萬份教案、85萬道本地化試題以及持續(xù)更新的學(xué)情日志等教學(xué)數(shù)據(jù)資源，經(jīng)脫敏處理后形成685GB高質(zhì)量訓(xùn)練集，讓系統(tǒng)更加了解青島教育、嶗山教育，從而精準(zhǔn)提升學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)度和錯(cuò)因診斷準(zhǔn)確率。”嶗山區(qū)教育和體育局?jǐn)?shù)字教育研究中心負(fù)責(zé)人張澤治介紹。智慧紙筆系統(tǒng)較以往“更懂”學(xué)生，具備語(yǔ)音交互、在線答疑、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定等智能化功能，可以為每名學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)輔助，生成動(dòng)態(tài)知識(shí)畫像，個(gè)性化習(xí)題推薦匹配度達(dá)81.3%，較傳統(tǒng)系統(tǒng)提升了26.5%。“智慧紙筆”成功變身為學(xué)生的“AI學(xué)伴”。有了學(xué)習(xí)好“搭子”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

今后，嶗山區(qū)還將給新系統(tǒng)持續(xù)投喂學(xué)科、學(xué)業(yè)、體測(cè)、藝術(shù)測(cè)評(píng)等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的知識(shí)能力掌握情況和體質(zhì)健康狀況，生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和體質(zhì)鍛煉建議，實(shí)現(xiàn)以“知識(shí)”推題到“識(shí)人”推題的轉(zhuǎn)變。同平臺(tái)集成的“山海AI”助教則能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師生成課程大綱、PPT等課程資源，真正做到因材施教。

在青島西海岸新區(qū)五臺(tái)山西路小學(xué)五年級(jí)的一堂信息科技課上，教師葛赟赟向?qū)W生拋出了“怎樣設(shè)計(jì)智能門鎖”的問題。部分學(xué)生在思考無果的情況下，選擇了向“小信DeepSeek”求助。學(xué)生們?cè)趯?duì)話框中輸入問題，“小信DeepSeek”沒有直接給出答案，而是像一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，用“蘇格拉底式提問法”引導(dǎo)學(xué)生一步步思考：“設(shè)計(jì)智能門鎖想達(dá)成什么樣的目標(biāo)”“便捷性如何體現(xiàn)，有哪些可能的實(shí)現(xiàn)方式”“這些方式中，哪種最可靠”“如何平衡安全性與用戶體驗(yàn)”……一個(gè)個(gè)問題由淺入深、由表及里，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，找到自己需要的答案。

“小信DeepSeek”是西海岸新區(qū)基于人工智能大模型集成開發(fā)的小學(xué)信息科技專屬智能體學(xué)習(xí)平臺(tái)。“去年9月份，我們開始了智能體的開發(fā)。DeepSeek上線后，又同步接入了DeepSeek大模型。”青島西海岸新區(qū)教科院教研員王立新介紹。該智能體覆蓋了教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的3至6年級(jí)的全套信息科技課程資源，包含200+精品課件、300個(gè)情景化教學(xué)案例及配套微課視頻等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有任何問題，可以隨時(shí)與“小信DeepSeek”智能體對(duì)話，學(xué)習(xí)AI對(duì)問題的解決思路，獲得科學(xué)解決方案，提高高階思維能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

AI助教

為精準(zhǔn)教學(xué)提供支撐

課前備課時(shí)，青島西海岸新區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)信息科技教師褚珍珍在“小信DeepSeek”對(duì)話框中，輸入“就智慧交通項(xiàng)目設(shè)計(jì)出一套科學(xué)的教學(xué)模式”。“小信DeepSeek”在片刻“思考”后，便給出了該項(xiàng)目教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則、引入方式、推進(jìn)過程等。褚珍珍進(jìn)一步提出“轉(zhuǎn)化成課件”的要求后，“小信DeepSeek”就生成了一套適合該項(xiàng)目的課件，供教學(xué)參考。“這種方式大大提高了我們調(diào)取相關(guān)資源的效率，利于更好地打磨課程。”褚珍珍介紹。不僅如此，這款智能體還能針對(duì)小學(xué)信息科技學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)AI出題、AI寫作批閱、AI課件、智能編寫、編程優(yōu)化、方案設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)閱讀、視頻理解、AI繪畫等功能，為教師提供“AI助教”。

“小信DeepSeek”輔助教學(xué)已不是個(gè)案，青島部分學(xué)校已根據(jù)自身情況，開發(fā)出獨(dú)具特色的“智能體”。

青島九中上線了智慧學(xué)科平臺(tái)，該平臺(tái)會(huì)實(shí)時(shí)捕捉課堂教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生抬頭、舉手等動(dòng)作，采集師生的聲音，分析學(xué)生學(xué)習(xí)、聽課的狀態(tài)，分析課堂中的積極行為和消極行為，比如教師的哪些講課方式更好、學(xué)生的哪些行為顯示聽課走神等。該系統(tǒng)智能反饋的信息主要為教師提供教學(xué)參考，為日常教研提供輔助，從而更好提升教師的教育教學(xué)能力。該平臺(tái)集成了學(xué)生在校學(xué)業(yè)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名、體質(zhì)檢測(cè)、日常表現(xiàn)、心理測(cè)評(píng)結(jié)果等數(shù)據(jù)，可自主分析形成學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告。家長(zhǎng)在家即可查詢孩子在校的表現(xiàn)情況，并可以就細(xì)節(jié)問題追問。“今年學(xué)校在以往系統(tǒng)基礎(chǔ)上，引入了DeepSeek大模型訓(xùn)練，系統(tǒng)變得更加‘聰明’了，給出的答案更精準(zhǔn)，也更具個(gè)性化。”青島九中信息中心主任蔡榮嘯介紹。

青島華夏職業(yè)學(xué)校也已完成了DeepSeek大模型的本地化部署。該校購(gòu)買企業(yè)算力服務(wù)，基于自有教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了“校內(nèi)版DeepSeek”的定制化。該校正全面探索實(shí)現(xiàn)校園版AI課堂教學(xué)、AI教學(xué)評(píng)價(jià)、AI圖像應(yīng)用等功能，師生不必將學(xué)校內(nèi)部教學(xué)信息等上傳到網(wǎng)絡(luò)上，而是只需要上傳到學(xué)校的人工智能平臺(tái)，平臺(tái)就能夠在超強(qiáng)算力的支持下實(shí)現(xiàn)特定場(chǎng)景的AI應(yīng)用。目前內(nèi)部平臺(tái)已實(shí)現(xiàn)電商專業(yè)文案出圖、自主修圖，動(dòng)漫類專業(yè)插畫快速生成、實(shí)時(shí)繪畫等功能。

目前，青島各個(gè)大中小學(xué)對(duì)人工智能賦能教學(xué)的探索正在“多頭并進(jìn)”。如中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東科技大學(xué)等高校加快了大模型的本地化部署，以更好助力科研教學(xué)；青島五十三中、青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織全體教師開展“AI時(shí)代的教與學(xué)”DeepSeek助教助學(xué)培訓(xùn)，探索其在教師備課、課件優(yōu)化、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析等典型場(chǎng)景中的應(yīng)用；青島同德小學(xué)開展DeepSeek助力小學(xué)低年級(jí)趣味教學(xué)實(shí)操培訓(xùn)，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類學(xué)科中，利用DeepSeek根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容生成生動(dòng)有趣的故事、動(dòng)畫、游戲等互動(dòng)教學(xué)資源；華青教育集團(tuán)已與北京師范大學(xué)牽手，開展生成式人工智能教育大模型的開發(fā)與應(yīng)用。目前，技術(shù)團(tuán)隊(duì)已進(jìn)入響應(yīng)教育智能體研發(fā)的關(guān)鍵階段，模型搭建已完成，數(shù)據(jù)采集工作也在有序推進(jìn)中。

在市級(jí)層面，青島市教育局正在利用DeepSeek大模型智能化“改造”青島教育e平臺(tái)，以提升其智能化服務(wù)水平。

可以預(yù)見，AI時(shí)代的“教”與“學(xué)”，必將發(fā)生一場(chǎng)深度變革。