原標題：教育部：體育教師應享受與其他學科教師同等待遇

新華社北京1月25日電（記者王鏡宇）記者從教育部官方網(wǎng)站獲悉，教育部日前印發(fā)《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》（以下簡稱《通知》）。在這份文件中，有“體育教師的學歷須是體育專業(yè)”“體育教師享受與其他學科教師同等待遇”“突出對‘三大球’教師隊伍的重視”等要求。

教育部出臺這份文件是為了進一步完善體育教師隊伍建設體制機制，努力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學體育教師隊伍，為加快建設教育強國、體育強國貢獻力量。

教育部教師工作司負責人在對這份文件進行解讀時表示，對標教育強國、體育強國建設目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，體育教師隊伍仍存在數(shù)量不足、補充困難、專業(yè)化程度偏低等問題，亟需出臺加強體育教師隊伍建設的專門舉措。教育部召開專題會議，在廣泛調(diào)研、征求意見的基礎上，印發(fā)了這份《通知》。

作為首個專門針對體育教師隊伍建設的文件，《通知》結合實際問題，總結分析體育教師隊伍的特點、現(xiàn)狀、問題，聚焦補充配備、專業(yè)提升、待遇保障，提出了一些創(chuàng)新做法。

第一，突出體育教師補充配備。一是在充分調(diào)研和科學測算基礎上，提出學校要按照不高于班師比小學5:1、初中6:1、高中8:1的標準配備體育專任教師，并且針對體育教師招聘條件做了明確要求。二是落實教練員崗位制度，學校教練員、體育教師可在符合條件的前提下按規(guī)定互相轉(zhuǎn)任。三是打通優(yōu)秀退役運動員、優(yōu)秀退役軍人到中小學任教通道。四是鼓勵有條件的地區(qū)通過政府購買服務等方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育課后服務和教練服務，滿足學生多樣化體育教育活動需要。

第二，突出體育教師專業(yè)素質(zhì)提升。一是提高來源質(zhì)量，規(guī)定體育教師的學歷須是體育專業(yè)，非體育專業(yè)要具有二級及以上運動員等級證書。明確將專項運動技能作為體育教師招錄的重要考核內(nèi)容和依據(jù)。二是強化職后培訓，對全體在職體育教師實施按能力分層、按學段分階的精準培訓，優(yōu)化“國培計劃”體育教師培訓項目，著力提升中小學體育教師學科素養(yǎng)。

第三，突出體育教師隊伍待遇保障。一是完善體育教師考核評價機制，體育教師享受與其他學科教師同等待遇。二是將體育教師開展課后訓練、課外活動、指導參賽等計入教學工作量，并根據(jù)學生體質(zhì)健康狀況和競賽成績，在績效工資分配時給予傾斜。

第四，突出對“三大球”教師隊伍的重視。一是明確提出配備要求，強調(diào)采取多種方式配足補齊校園足球、籃球、排球?qū)＃妫┞毥處?。二是注重招聘補充，可拿出一定數(shù)量的中小學體育教師崗位面向取得教師資格的優(yōu)秀退役運動員、優(yōu)秀退役軍人公開招聘，重點吸引優(yōu)秀足球退役運動員到中小學擔任體育教師。