原標題：期末考試來了，低年級學生面對的不再是試卷，而是一場場生動有趣的“闖關”游戲

以“樂考”促“樂教”“樂學”

□青島日報/觀海新聞記者  楊琪琪

化身小小科考隊員，在“樂考嘉年華”中體驗一場“海上奇遇”；置身“年貨大集”，運用日常所學參與“忙年大闖關”；走進“海軍博物館”，在真實場景中激發學習熱情……近日，青島市小學一、二年級開展“樂考”工作，通過形式活潑、富有童趣的測評活動，既“考”知識、更“考”能力，促進學生德智體美勞全面發展。

形式豐富，讓“樂考”有樂趣更有溫度

“科考隊員你們好，目前‘東方紅3’船已在港口?？浚數厥a稀有寶石，這些寶石有著極高的科研價值，請大家去往當地著名的‘星海集市’，和那里的攤主進行寶石交易……”在中國海洋大學附屬實驗學校，一、二年級學生正化身小小科考隊員，在不同主題攤位前完成對應的任務。學校以“東方紅3”為主線，精心設計海洋主題攤位，讓學生們在“樂考嘉年華”中拓寬視野，深化對各學科知識的理解。

連日來，青島各區（市）指導學校推行“樂考”實施方案，融合多學科內容，通過自主創設闖關式、任務式、探究式測評活動，讓學生體驗知識的力量、學習的樂趣，真正做到讓期末綜合素養測評有樂趣更有溫度。各所學校結合實際，創新“樂考”形式，結合新年元素、青島特色和校園特色等開展此次“樂考”。

青島太平路小學以“蛇舞新春送喜來，年貨大集啟新歲”為主題，在“年貨大集”這一場景中，引導學生將所學與日常生活實踐相結合，運用多元化的評價方式展示、評價學生綜合素養水平，激勵、促進學生核心素養發展。青島寧德路小學打破傳統“樂考”模式，構建校內校外雙考場。校內聚焦學科素養，利用無紙化形式精準測評知識掌握情況與思維能力，減輕學生負擔，讓學習回歸本質。校外攜手海軍博物館，開展跨學科項目化研究，學生們圍繞海上戰艦、武器裝備，融合歷史、軍事、科技等多學科知識，深入探究其背后的故事與原理，在這個過程中，學生需要不斷提出新的想法和觀點，嘗試用不同的方法解決問題，真正實現減負增效、學科融合的教育目標。青島同安路小學采用人機互動方式，注重考核學生對知識靈活運用的能力。學生們依次通關“語文歡樂島”“數學奇妙島”和“英語魔法島”，在趣味挑戰中獲得“海洋幣”及“智慧島闖關小勇士”證書。

青島北仲路第二小學以“Cosplay書中人，漫步太空大冒險”為主題開展低年級“樂考”活動?；顒又?，學生們裝扮成自己喜歡的書中人物，搭載著宇宙飛船，依次通過“生活艙”“核心艙”“實驗艙”“返回艙”，在趣味橫生的活動中快樂學習、幸福成長。青島育新小學將科學探索與學科融合貫穿于“樂考”之中，通過“點亮‘語’宙小星球”“數探航宇‘角’之奇”“‘英’聲繪色奇遇記”等關卡的設置，為學生們帶來一場充滿趣味與挑戰的學習體驗。

評價多元，促進學生全面發展

為全面貫徹《義務教育課程方案（2022年版）》和義務教育各學科課程標準的精神，提升學生學習興趣、培養學生創新精神、減輕學生學業負擔，全市一、二年級推行“樂考”，以考試評價改革推動課程教學改革。“樂考”結合學生日常生活，充分挖掘利用校內外資源，創設沉浸式、互動式、體驗式測評場景，采用師對生評價、學生互評等形式組織，實行現場評價、即時反饋，測評結果以等級、通關、榮譽激勵等方式呈現。

“在開展期末一、二年級全學科無紙化測評實踐活動的過程中，我們堅持從課標要求入手，從教材及學生實際出發，經過多輪研究確定測試題型、數量，做足考前功課，為學生搭建起課本知識與現實生活的橋梁，在評價中激發學習興趣，培養自信。”青島太平路小學副校長鄭志華告訴記者，學校將繼續探索創新教育評價模式，讓每個孩子都在“幸福太平”的校園里茁壯成長，綻放出自己獨特的光芒。

“在‘樂考’測評設置上，我們充分考慮將趣味性、學習性和體驗性相結合，讓傳統文化與課本知識趣味融合，寓‘考’于樂。在這一過程中，教師也能對學生進行全方位的綜合素質評價，真正做到減負不減質、減負不減責。”青島同安路小學副校長萬曉艷說。

“在和學生們的交流中我們了解到，大家非常喜歡‘樂考’這種趣味性、綜合性的評價形式。”中國海洋大學附屬實驗學校“樂考”項目負責人于彬告訴記者，“樂考”能夠讓每一名孩子都在活動中找到自己擅長的部分，找到自己的閃光點。